小学语文《三亚落日》教学设计

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1、小学语文《三亚落日》教学设计第一课时【教学目标】1、认识10个生字，能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【教学过程】一、新课导入这节课我们学习《三亚落日》，齐读课题。谁来介绍关于三亚的相关知识？自由展示。二、出示本课时学习目标。三、教师范读课文（或放录音）要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好四、赛读，把课文读正确。1、各小组自由练习一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！（准备时间：5分钟）2、展示：小组间赛读每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。（其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进

2、行随机指导）力求让后进生读正确。五、识字出示生字词语读熟并试着理解（课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）蘸蓝搔着逊色洋溢玉屑溅出收敛玫瑰1、读熟并试着理解2、展示读词语并说说重点词语的意思。蘸蓝逊色洋溢收敛六、再赛读，把课文读流利。1、自己练读2、小组间赛读挑战读七、整体感知课文内容。1、小组内交流这篇课文的主要内容。2、自由展示。生补充，师总结：这是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动描绘了三亚落日的美丽景象.第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文；背诵课文三、四自然段。2、细读课文，体会三亚落日的色彩

3、美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。【教学重点、难点】引导学生朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。【教学过程】一、复习导入1、这节课我们继续学习《三亚落日》，齐读课题。2、回忆课文内容，自由展示这篇课文的主要内容，其他同学补充，师总结。二、出示本课时学习目标。三、精读课文1、出示自学提纲：默读课文，标划自己喜欢的语句，在其旁边写写自己喜欢的原因。生默读课文，师巡视指导。2、小组交流3、展示汇报学情预设：1、如学生汇报第二自然段。师适时引导“蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿”以及“海水、椰子树、沙滩”等词语感受到了三亚的热带风情。从而引导学生思考

4、：想一想三亚是一个什么样的地方？指导学生有感情朗读。指导要点：边读边想象其中的画面，要轻柔，让听众如临其境。展示读，评价读。指导要点：通过学生们的点评，调动每位同学的竞争意识，同时引导小组间的竞争。2、如学生汇报第三、四自然段。生读出自己喜欢的语句，谈了自己的感受后，师注意引导：师：请同学们自由读第三、四自然段，画出你喜欢的描写落日景象的句子，把喜欢的原因写下来。生自由读，师巡视指导。小组交流生展示回报预设：1、比较体会比喻、拟人的好处：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。(第二种写法，用

5、比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)2、“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了‘再见’。”（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了，使读者仿佛身临其境）小结：课文抓住三亚落日的“变”，即颜色在变、动作在变，利用拟人、比喻的方法写出了日落的过程，凸显了三亚落日的独特之美。3、展示读。同号赛读，低号向高号挑战读，高号对低号指导读。四、练习背诵三、四段课文指导要点：先熟读这两个自然段，理解文章内容，然后再逐段背诵。第3自然段一共三句话主要写了落日前的光亮和颜色，抓住

6、主要词语理解背诵；第4自然段主要写了落日的变化过程，背诵时注意边背诵边随着课文内容展开想象，想象落日的变化和滑落时的动态美景，以便能快速背诵。各组推选代表在全班展示。师生共同评价。第三课时【教学目标】1、能正确、美观的书写“逊、溢”等十个生字。2、完成小练笔【教学过程】一、指导写字1、出示生字：读一读检查是否已经真正认识。2、描红。老师要逐字指导，起笔顿比落笔，字的位置3、师范写，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。书写提示：注意笔画的避让，如：逊、溅、盏；注意笔顺，如，“丹”应先写点再写横；注意不能错写笔画，“溅”的右边上面是两横，不是两撇。4、学生仿写（

7、前台展示）。共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔、顿笔、大小、间架结构等5、检测生字。二、小练笔。“哦，这就是三亚的落日！”这是作者看到落日过程后发出的感慨，如果你当时在场，你会有什么感慨？请试着写下来与大家一同分享。（学生自主练习，然后交流，师生共同评价。）【教学反思】