小学美术三年级下册《风铃叮当》教学设计

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1、《风铃叮当》教学设计—教学设计：本课是一篇以提高学生的综合分析能力和动手制作能力的综合实践课，为了贯彻《新课标》中三个维度的理念，我设计了这样四个教学活动，1、听美的故事。2、学美的方法。3、做美的风铃。4、送美的祝福。每个活动都是围绕“美”的线索来展开的，让学生通过听听、看看、谈谈、做做等实践活动来发展学生个性，学会合作，体验探究,感受成功的乐趣，感受美术课的无穷魅力。教学目标：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创造的

2、乐趣，感受成功的喜悦。教学重、难点：1、风铃的结构及其装饰方法。2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。教学过程：一、听美的故事1、课件1，播发动听的音乐。2、生闭眼聆听音乐，引出风铃。3、师生共同欣赏风铃。（课件）4、通过课件了解风铃的故事（课件），并谈谈感受。5、引出课题（板书课题：风铃叮当）。二、学美的方法1、生在书中找出风铃是有哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图）2、小组讨论：3生活当中可以用来风铃的材料有哪些？铃当怎样才能发出声音？制作过程怎样？3、玩游戏：玩选材游戏和

3、组合判断游戏正误（课件），提示学生要在铃铛组合规律上要注意方法得当。4、观看同年级学生制作过程的录象实况。（课件）三、第一次美的体验1、学生动手实践，分工合作。（课件播放音乐）2、教师巡视指导。3学生做完后，让生拿着自己的作品走到风扇前。4、听到铃声后，让生说出自己不满意的地方。5、引导生注意到风铃的美观问题。6、（课件播放装饰过程）7、生装饰风铃。教师巡视知道8、课件播放学生制作风铃以及音乐。五、评出美的作品，送美的祝福1、介绍自己的作品，然后相互评一评。2、说说风铃除了观赏还有什么用途？3、（课件）

4、知识延伸。4、引导学生了解自己亲手制作的风铃是珍贵的“礼物”，将风铃写上祝福送给自己的亲人、朋友、老师。5、说再见，送风铃。33