中考指导:议论文阅读知识储备与答题技巧

中考指导:议论文阅读知识储备与答题技巧

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1、中考指导:议论文阅读知识储备与答题技巧一、知识储备:1、议论文的三要素:论点、论据、论证。  2、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。  3、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别:事例(含概括事例)-------举例论证引名言,讲道理-------道理论证运用比喻证明观点-------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证2、分析论证方法的作用:句式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果  ①、举例论证:

2、通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。  格式:使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。  ②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。  格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。  ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。  格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

3、  ④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。  格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。  ⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。  格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,激发读者阅读兴趣)3、分析论据的

4、类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:  这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)  补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作

5、为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。4、文章提出中心论点的方式:  ①、文章标题点明中心论点;  ②、文章开头提出中心论点;  ③、文章结尾归纳出中心论点;  ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。  ⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。5、中心论点的识别:一看题目,二看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,四看论据证明的观点6、分析文章的论证思路  首先应该了解一般议论文的结构:提出问题

6、(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。  分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。  开头的内容有:  (1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。  结尾的内容:  (1)、深化中心论点,提出……的结论;  (2)、强调……的中心论点;  (3)、发出……的号召或希望人

7、们……;  (4)、补充论证了……。(其作用是使论证更严密。)  做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。7、议论文题目分析:一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头方法:主谓短语和动宾短语一般是论点,如:珍惜××

8、,学会××,继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系,如想和做,成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题。二、效果分析:点明了文章论述的内容,明确了文章论点运用比喻,生动形象的提出了论点等。8、议论文开头的作用:1、开门见山,提出中心论点。2、针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提

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