中等职业学校职业指导工作总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中等职业学校职业指导工作总结　　篇一：中等职业学校职业指导类课程内容重组初探　　中等职业学校职业指导类课程内容重组初探　　【摘要】通过分析我国职业指导类课程教学中存在的问题，并　　对问题进行分析，进而提出中等职业学校职业指导类课程的具体内　　容，对课程重组各模块的内容和目的加以详细阐述，并提出了应注　　意的问题，以期为教育工作者提供借鉴。　　【关键词】中等职业学校；职业指导类课程；内容重组　　职业指导类课程主要包括职业道德与职业生涯规划、就业与创业　　指导、人际沟通、礼貌礼节、普

2、通话等课程，合理开设职业指导课　　有利于培养学生的良好的职业道德，帮助学生树立正确的职业观、　　就业观和创业观。现阶段我国中等职业学校职业指导课程设置存在　　一定的问题，对其重组将有利于职业指导课程目标的实现。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、目前职业指导类课程教学中存在的问题　　多年来，由于我国教育的整体结构存在问题，中等职业学校职业　　指导类课程也存在普遍性的问题，如灌输式教学

3、，教师上课“照本　　宣科”，忽视学生的个性和创新性，教学内容与市场对应性差等，　　这些问题影响了职业指导类课程目标的实现，需要进行改革。　　教学内容针对性差　　中等职业学校在校学生年龄为15-18岁，处于最需要引导的青春　　期，在成长的过程中存在种种困惑和烦恼，需要他人的关怀和帮助。　　然而在实际教学中，职业指导类教材往往只重视对职业的介绍，忽　　视了人的特点和作用，缺乏时效性，指导意义较低。课程叠加，内容雷同职业指导类课程虽然明目不一，但是很多内容雷同，例如就业与　　创新指导课和职业生涯规划科在许多地方存在相似的内容，却被设目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发

4、展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　置在不同的课程里。在教学中，由于受到课时和教学大纲的限制，　　许多老师都在重复相似的内容，但是没有充分阐释具体实践的不　　同，更没有给学生足够的实践时间，这种课程设置只能满足教师的　　教学需求，却无法使学生得到应用的提高，从实际教学效果上看，　　由于课程设置的刚性导致教学效果普遍不佳。　　重理论，轻实践　　职业指导类课程是根据教学大纲设置的，在实际教学中主要以传　　授普适性的理论知识为主，忽视了学生间及各学科间的特

5、性，如职　　业道德与职业生涯规划课程，虽然具有很强的理论性，但是却没有　　实践部分，显得十分空洞，没法调动学生参与教学的积极性和主动　　性。　　学生缺乏主动参与意识　　由于教材和德育内容与学生的实际生活存在较远的距离，因此理目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　论无法对学生的实际生活产生直接的影响，致使学生在接收理论知　　识的过程中无法应用于实践，学生只希望能够通过考试，在课堂上　　记录老

6、师的讲义，课后死记硬背来应付考试，却很少有对授课内容　　的深入思考，使得教学效果甚微，学生无法就某一问题与教师直接　　沟通和平等对话也导致了职业指导类课程成为教师的“独角戏”，　　课堂互动较少，学生惰于思考。　　二、中等职业学校职业指导类课程的具体内容　　中等职业学校职业指导类课程重组后应由三个模块组成，分别是　　理论指导模块、实践能力培养模块、综合考查模块和实习与实践锻　　炼模块。理论指导模块可以设置为8学时，主要内容包括：就业法　　律与政策、职业道德及职业行为规范、自荐书书写指导、职业生涯　　设计。实践能力培养模块可以设置为12学时，主要内容包括：自目的-通过该培训员工可对保安行业有初

7、步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　荐书评比活动、口才培训活动、形体礼仪培训活动、沟通能力培训　　活动、应变能力培训活动、细节问题演练活动。综合考查模块可以　　设置为12学时，主要内容包括：形体礼仪展示、口头表达展示、　　操作技能展示、模拟现场招聘。实习