冯大鸣,报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划冯大鸣,报告　　寻根溯源的传承继往开来的践行　　——《教育魅力》之读书报告　　奉贤区上师大四附中龚永娟　　《教育魅力》一书主要是研究现代教师教育魅力。本书分为8章，主要谈呼唤教师魅力，并研究中外文献，探索中外教育名家对教师魅力的修炼。也涉及到家长、家庭教育，并探讨了教学方法在教师之间的传承。本书希望教师能发扬时代精神，引领教师发展的方向，帮助教师修炼教学魅力，让教师的教育教学更加有魅力。

2、　　如果说现在市面上的教育专著、研究就像太平洋，我倒觉得此书是山间潺潺的清泉，当我们面对浩瀚的大海无所适从，小溪的声音清澈沁脾。相比较某些处在高空的声音，此书的展现更接地气。接地气的可贵之处在于实事求是：从现状、从国内外的研究寻找教育魅力的问题所在，而更可贵的是一份份详尽的数据样本的分析使得编者对教育魅力的研究不是空中楼阁，一组组数据已经不是单纯的数字，而是凝聚着编者的隐忧与责任：在东西风交汇的现在，社会充斥着功利的影子，教育者的彷徨，教师如何“在风中”不迷失自己的方向，坚守我们优秀的文化传统、民

3、族精神的阵地。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教育的魅力本来就有，教师不是缺少魅力，而是与魅力的距离。因为很多时候魅力没有施展的地方，即使有施展，也是一小块。教师不是振臂一呼的英雄，他背靠的是社会这课大树。说这话可能消极了点，但事实的确如此，原因很多。不可否认，有的教师本来就没有魅力，因为他

4、是挤进来的，被寻找稳定的工作挤进来的，他首先不喜欢，只是一份职业，就像那只想造好房子拿一份工资的工匠，他从来不会想我要把房子建成怎样，思考自己的价值是工匠还是设计师。我们似乎只能以笔试和面试去衡量它的现在，却不能测出他有多少魅力以及将来怎样。还有更多的是热脸贴冷屁股型的。当我们满怀教育的热情投向我们的事业的时候，现行的高考唯分数论、家长的只认分数多搞一点活动就要叫、学生不买你魅力的帐，我们是不是显得有些无奈？其实，说点牢骚泛点困惑没什么，是人总会不如意十之八九。就怕在长久的拉锯战中我们失去了耐性，

5、就这样随波逐流丧失最后的坚守。不过正如书中冯大鸣先生所说：“不信东风唤不回”，此书正是那东风，并不很犀利但也有点凉，应该算是规劝还是警钟，总之让彷徨的人为之心中一震，至少还有你。　　全书中最吸引我让我感慨万千的还是第四章：教师教育魅力探源与代际传承。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　以前，每当

6、写作论文或谈起某个教育话题的时候，我们不是引用布鲁姆就是谈及夸美纽斯，当然，他们不是不好，也许看论文的都以为凡谈西方就是先进的评价糊涂了我们的头脑左右了我们的视线，先不谈英国的苹果移植到中国有无水土不服，抑或也是我们虚荣的、逐流的表现，我们忽略的恰恰是我们教育的根。而本书的编者恰恰将教育认祖归宗、给予名分的行为让我深深感动。我们一直在消费我们的传统文化，却不知道感恩于她，因而忘了自己的出身，拼命向别人示好献殷勤。我们原本可以有底气地对哪些舶来品说“不”，却因为忘本只好低头笑纳。幸好，本书真乃及时雨

7、，清醒了我们热昏的头脑，原来教育的魅力在我们的老祖宗那里，并且代代相传：独创与借鉴，勤勉与批判，无为世界里的务实报国，勇为风气先，居敬穷理，师古变今寓教于乐，务本求实匡时救世，教育图存广开民智，思想自由兼容并包等。看到这里，我突然深吸了一口气，教育的巨人在中国，而我们却视而不见？不想说悲哀，却值得思考。外面的世界虽好，但也不能妄自菲薄，为什么不自信？我现在又想起鲁迅的文章《中国人失掉自信力了吗》，问题的关键还是在于不自信啊。不自信的根源不在于没有而是盲目崇拜忽视已有的。第三只眼看世界，我想至少有一

8、只眼睛应该要盯着我们自己的美好的东西，不要失去了才觉得珍惜。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教育魅力的根找到了，解决了不自信的后顾之忧。可我们也不能躺在这棵树下乘风凉，至少也让她开枝散叶长得更茂盛些吧，至少也得让古树有点现代的影子吧。所以，书中也提到了现代教师教育魅力的基本构