青岛版小学六年级信息技术上册《logo初步认识》教学设计

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1、LOGO初步认识　一、教学内容：如何启动、退出LOGO语言；了解LOGO基本命令格式，基本命令的作用；简单的尝试使用程序设计命令。二、教学目标：1、知识目标：①了解LOGO语言的来历。②认识PcLogo窗口的组成。③掌握Logo基本命令的格式是什么。2、技能目标：①学会如何启动、退出LOGO语言。②掌握Logo基本命令的格式是什么。③初步尝试使用程序设计命令。3、情感目标：通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。三、教学重点与难点重点：学会如何启动、退出LOGO语言。难点：①掌握Logo基本命令的格式。②使用简单的程序设计命令。四、教学策略：教学中通过创设情景欣

2、赏漂亮的LOGO作品导入新课，采用“任务驱动、探究体验、合作学习、展示交流”的教学方式，以学生为主体，学生在教师的引导下学习本节课的内容。本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师通过直观的演示，让学生学会Logo的基本命令。而对于LOGO的基本知识了解则放在课前让学生自主研究。教师讲解Logo的基本知识后，让学生大胆去尝试，了解Logo的基本命令，初步掌握一些简单基本命令的用法。五、教学内容：本课是logo语言的第一课，主要是让学生学会启动与退出logo软件，了解简单的命令，并会使用基本的命令画图。培养学生对计算机语言的兴趣是本课的情感目标。但计算机语言枯燥，我采用了

3、让学生说说平时喜欢用电脑干什么，知道软件的作用，要想做自己的喜欢的软件，就必须学会计算机语言来达到这个目标。教材中，认识屏幕的显示方式，我觉得可放到下一课时进行，而有关FDBKLTRT四个命令的学习则由下一节课提到本节课来学习。六、教具、学具： Logo的相关材料、作品、网络教室、教学课件七、教学过程：课前活动：游戏：“向左转向右转”。规则：听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。教师活动：发出指令。学生活动：按指令活动。师生活动：向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。【设计意图：因为程序语言的抽象性，所以课前安排一个比较直观的游戏，

4、帮助学生在头脑中形成初步的方位和位置感，同时，也是帮助学生初步分清向前向后以步数计，而向左转向右转则以角度计。最后，也通过游戏的方式提高学生学习的积极性。】（一）、创设情境，导入新课教师在屏幕出示课前准备好的Logo作品师生共同欣赏师：这些美丽的图形是通过Logo语言编程来绘制的，你想学吗？在Logo王国里有个神奇的小海龟，本领可大着呢，它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等，今天我们就一起走进Logo王国（出示课题）。【设计意图：教师通过Logo作品的展示，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，从而导出新课。】（二）、自主探究，合作交流对于LOGO语言你都想知道些什么。老师将

5、同学们的问题整理一下，概括为两个。【板书：来历？命令？】师：下面我们来解决第一个问题来历。1、小组交流课前搜集到的有关于LOGO语言的知识学生汇报课前搜集到的关于LOGO语言的知识。关于LOGO语言的来历这个问题解决了吗？然后擦除下面我们来探究下海龟的命令，这是我们本节课探究的主要问题，下面来进行我们的自主探究。2、Logo的启动方法与退出自主探究一：Logo的启动方法与退出PPT展示，探究要求第一步：自主独立尝试发现，第二步：小组内按1、2、3、4的顺序说一说；第三步：小组长汇报你们组有几种不同的方法并准备全班汇报；学生上台展示师提升byeexitquit的英文意思。3、

6、认识logo窗口的组成师:现在同学们看到的就是Logo编程语言的窗口，也就是小海龟画图的地方。请同学们仔细观察一下Logo窗口包括了几部分看看和以前的软件有什么不同。4、学习LOGO的基本命令第二个自主探究：LOGO语言的基本命令。第一步：每个小组1号同学研究前进命令，2号同学研究后退命令，3号同学研究左转命令，4号同学研究右转命令。时间2分钟。第二步：小组内按1、2、3、4的顺序说一说你的发现，注意交流时一人汇报其他人认真倾听，如有错误及时纠正补充。第三步：全班汇报。学生到讲台操作。学生到讲台介绍四个命令的使用方法。师逐一提升师提升总结：forwardfdbackbkri

7、ghtrtleftlt【本环节采用教师演示、学生操作的方式，初步掌握Logo的几种命令的操作方法，在此过程中注重学生多操作，多尝试，逐步理解其含义，最后通过教师总结出命令的使用方法。】5、游戏练习：游戏小海龟的移动。【本环节采用教师演示、学生操作的方式，初步认识了Logo，掌握Logo的几种命令的操作方法，在此过程中注重学生多操作，多尝试，逐步理解其含义，最后通过教师总结出命令的使用方法。】（三）、综合运用，知识拓展回顾课前的游戏，进行创新练习，验证答案学生在组内展示交流，学生到讲台展示交流，学生进行评价除了这个方