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时间:2018-12-25
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1、教科版小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计 一、教学内容义务教育课程标准试验教科书(教科版)《科学》五年级下册“材料”单元第六课二、设计思路 本课围绕保护鸡蛋这一主题,通过选择材料设计鸡蛋保护器,讨论完善设计图,并制作、试验鸡蛋保护器的活动,达到提高学生选择材料的能力,使学生体验到选择合适的材料对制作物品的重要性,并增强学生的科学意识和科学态度。 三、教材分析 本课通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景,让学生经历解决具体问题的过程,达到提高学生选择材料能力的目的。鸡蛋是一种很容易摔碎的物体,选择什么材料保护鸡蛋,使它不被摔
2、破,是本课研究的中心问题。对这个问题的研究,既有一定的难度,又富有挑战性,解决这个问题的过程能够让学生体验到成功,创造性解决问题的能力获得发展,自信心得到培养。组织好这个教学活动很有意义。 四、学情分析 鸡蛋是生活中常见的易碎物品,学生很容易想到对鸡蛋的保护,即做一个鸡蛋保护器。学生通过对“材料”单元前几课的学习,已经对生活中一些常见材料的特点有了初步了解。因此,学生会对这一活动产生浓厚的兴趣,但学生在保护器的设计、制作、实验过程中会存在一些不科学的相反或做法,这是教学中应注意的问题。五、教学目标:1.过程与方法:尝试根据材料的特征进
3、行创造性地运用;并动手对材料进行简单的加工。2.情感态度与价值观:能意识到用科学知识能解决很多问题,并体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。3.知识与能力:能画出表达明确的设计示意图;并知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。六、活动准备 分组材料: 1.铁片、铝片、60cm细铁丝8根、塑料泡沫、玻璃片、石头块、木条4根、报纸、50cm×50cm方布1块、细线一卷。 2.自己准备的补充材料。 教师材料:鸡蛋 七、活动过程 (一)创设情景,提出问题(拿一个鸡蛋)谈话:这是我今天早上,刚从鸡窝里掏出来的!如果我一松手,鸡蛋落到
4、地面上会怎样? (学生很容易就会想到生鸡蛋从一人高的地方落到地面上肯定会摔破。) 谈话:怎样才能让这个可爱的鸡蛋,从这个高度落到地面不会摔破呢?大家有什么想法?(学生很容易会想到要制作一个鸡蛋保护器来保护鸡蛋。)【设计意图:鸡蛋是生活中常见的易碎物品,又是“刚从鸡窝里掏出来的”,面对这个可爱的小生命,学生很容易想到对鸡蛋的保护。不但能激发起学生探究的欲望,也使学生受到到珍爱生命的教育。】 这节课我们就来设计一个鸡蛋保护器,保护这个可爱的鸡蛋。 (板书课题:保护鸡蛋) (二)合作探究,设计方案 了解一下有哪些材料。 活动要求:
5、请同学们从这些材料中选取合适的材料,设计并制作一个鸡蛋保护器。 任何一个科学家,在进行一项发明时,都要先想一想:我要选择什么材料?怎么加工这些材料?最好能画出设计图。【设计意图:选择制作材料与制作方法是保护好鸡蛋的中心问题。这一活动中通过生生互动交流设计方案、选择材料,使学生初步体验到选择合适的材料对制作物品的重要性,知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。并让学生经历一个科学的探究过程。】 学生分组研究划出设计图。 (三)汇报交流,完善方案 1.完善设计图 组际交流:说一说你们选择了什么材料?为什么选择这些材料? (小组派
6、代表汇报设计图) 针对各组的设计提出修改的意见? (生生、师生互动交流,完善设计图) 2.讨论注意事项 谈话:鸡蛋十分易碎,我们在动手做鸡蛋保护器时应注意些什么呢? (互动交流提出注意事项。) 教师补充:鸡蛋保护器做好之后,要认真检查一边,我们要对这个鸡蛋负责。 3.讨论试验步骤 谈话:鸡蛋保护器做好后,应该怎样实验?(讨论交流,制定出合理的实验步骤。)【设计意图:这一环节是本课的重点,通过以上三个环节帮助学生完善自己的设计示意图,明确制作与实验的注意事项,从而使学生进一步体验到选择合适的材料对制作物品的重要性;知道要根据
7、解决问题的需要选择相适应的材料,并培养学生珍爱生命、科学严谨的研究态度。】 (四)拓展应用,解决问题各小组长取一个鸡蛋,选择的材料课后制作出鸡蛋保护器。并比一比哪个小组的鸡蛋保护器能更好的保护鸡蛋。保护成功的要总结一下成功的经验,保护失败的要找一找失败的原因,提出改进的方法。并在此基础上设计一个能装几十个鸡蛋,比较轻便的手提装置,帮我们的妈妈解决买了鸡蛋后的运输问题。【设计意图:在完善了设计示意图,明确了相关注意事项之后,鸡蛋保护器可以课下去做,不管试验成功与否,都要进行总结,以培养学生自我反思、不断创新的科学意识。并通过相关的拓展应用
8、,使学生意识到用科学知识可以解决很多问题,从而激发学生学习《科学》学科的热情。】 八、教学反思科学探究是需要持续一段时间的探索活动,并不是一节课就能完成的。在一节课中只要抓住一个探究环节深入
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