小学“情智课堂”数学组教学汇报活动总结

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1、知识与思维同步情感与智慧并存——小学“情智课堂”数学组教学汇报活动总结新年伊始，我校数学组率先开展了别开生面的“情智课堂”教学汇报活动。此次活动以本学期学校提出的“五大工程”中“思维发展工程”为思想指导，以打造高效情智课堂为宗旨。活动中，每位数学老师本着“不求完美，但求突破”的教改精神和“善中求善，精益求精”的教学精神，用心准备、精心构思、大胆尝试、充分突破，积极研讨、深刻反思，充分挖掘了老师们的教学潜质，展示了数学老师的个性风采，为以后的情智教学发展铺开了一张优美的画卷，也为碧桂园威尼斯中英文学校

2、数学教育质量的飞跃迈出了更加坚实的一步。一、营造亲情数学课堂——激发情感。看到五星红旗就好象看到了中国，五星红旗给了中国人一种发自内心的亲切感；看到妈妈就好象看到了温暖，妈妈给了所有孩子与生俱来的亲切感……要想让孩子喜欢上数学，那就得让数学在孩子的心中产生亲切感。生活数学给我们老师提供了一个这样魅力无穷的平台。胡阳平老师执教的《正、负数的认识》用刚刚举行的入学开始成绩引入，以班上三位同学真实的数学成绩为线索展开了一环又一环的探讨；赵玉兰老师执教的《解决问题》用儿童心仪的游乐场为情景，边玩边学，让孩子

3、忙得不亦乐乎；刘月珠老师执教的《位置与方向》以学校广场为中心，让学生来介绍学校为切入点，顺其自然的进行了位置与方向的研究；周平涛老师执教的《因数和倍数》一课，选用了购买超市里的“喜乐多”、组织学生参加社会实践活动为教学材料，让学生获得积极的情感体验；龙巧平、周维老师执教的《平均分》从分桃子、分苹果这些实际生活问题入手，激发了学生的学习兴趣；楚智峰老师执教的一年级的《位置》一课，教学的第一个环节，老师领着同学玩起了捉迷藏的游戏。田俊老师执教的《左右》一课，以学生的一日常规“课本摆在左上角，回答问题举右

4、手”为导向，不知不觉中揭示了课题；唐进老师执教的《小数的产生与意义》，一开始老师就让学生来“猜一猜、量一量”一个绳子的长度，小问题隐藏着大智慧。一、打造高效数学课堂——提高素养。课堂是放飞师生思想的天堂,教师用自己思想的火种点燃学生思想的火花；课堂是我们学习的主阵地，课堂教学如何从“有效”升级为“高效”。在本次教学汇报活动中，每位数学教师都从不同的角度给我们留下了意味深长的一笔。胡老师时时刻刻关注“后进生”的转化；赵老师运用一题多解贯穿始终；刘老师的动态课堂生龙活虎；张晓娟老师的老师描述学生找角环节

5、激情澎湃；田老师的一生说口令，一生做动作设计其乐无穷；楚老师的小老师给新来的同学安排座位，一个个创意妙处横生；龙老师的小猫分鱼，想说不好不容易；周维老师的小组合作分糖果，民主学习有益现在、有利未来；周平涛老师的抢桃子游戏真是大快人心，学生全神贯注、急中生智，老师喜从心降，一举两得的好事就看老师你有没有用心。唐老师从整数到分数，从分数到小数，从小数到小数的计数单位，再到相邻的计数单位之间的进率，知识之间的过度自然有序,知识的呈现步步深入，环环相扣。老师的板书更是精心策划，条理清楚，通过分类与比较，重难

6、点一目了然。二、创设开放数学课堂——深化主题。为了活跃学生的思维，聆听到意想不到的声音，我们借助开放式的课堂给学生留下了一个广阔的思维空间。赵玉兰老师在思维训练时，有意设计了补充条件、补充问题、补充条件和问题，形式多样的开放式应用题。龙巧平老师的拓展练习一个数字两个问题，给了学生一个自由想象的天堂；胡阳平老师、周平涛老师、周唯老师在课堂小结时都不约而同的想到了“造句”练习，胡老师让学生用正数和负数来说一段话，让学生找一找，谈一谈，学生无不感叹“生活中正数很多，原来负数也不少啊！”周平涛老师让每一个学

7、生“用谁是谁的因数，谁是谁的倍数”来说一句话来作为结束语，即活跃了学生的思维，又检验了学生的知识掌握情况。周维老师为了让学生深刻理解平均分的含义，也不惜课堂上分秒必争的时间观念，让学生借用“我把多少个什么东西平均分成多少份，每份是多少个”句型来说话，学生能够学以致用，个个都不失良机，踊跃参与，大胆表现！三、构建广度数学课堂——丰富内涵。根据哈尔滨、三亚、少林寺三个景点的气温，设计去不同景点旅游者的服饰，科学课里有关气候的讨论这次被胡老师有滋有味地搬上了数学课堂；“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是

8、西，左边是北，右边是东。”指南针的作用，湖南省的由来这些地理知识在刘老师的课堂中一个又一个地闪现；楚老师把教室设计成了电影院，如何对号入座在《位置》这节课里得到了精彩演义；倾听“故宫角楼里的传说”，让学生领略到了因数与倍数的知识无处不在；还有“文明礼貌正负分”，“上下楼梯靠右行”，“马路行车有规则”……这些生活小常识这次也被老师一一请进了数学课堂。只要学生喜欢，我们就将其它学科知识毫不客气地渗透进来；只要是数学问题，我们就去绞尽脑汁地充分挖掘；只要有利于学生学习能力的