初中论文：多媒体在初中语文教学中整合运用的思考

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1、多媒体在初中语文教学中整合运用的思考　摘要：多媒体辅助教学是教育现代化的必由之路。多媒体教学具有激发学生的兴趣，强化记忆，模拟情境，提高学习效率的优点。语文课程有其特点，语文多媒体教学必须从课程特点出发，注重文本阅读，注重对语言内涵的感受、品味和挖掘，重视情感熏陶，使多媒体能够服务于语文教学，以取得良好的教学效果。本文主要对新教材形势下的初中语文教学与多媒体的整合问题进行探讨关键词：多媒体教学；语言内涵；情感熏陶近几年在课堂教学这个广阔的舞台上，出现了一个新名词，那就是多媒体。甚至有人说多媒体在教学中的大量使

2、用就是实现了由传统教育向现代教育的转变。多媒体教学能够在近几年的课堂教学中形成一个热潮，甚至出现“凡公开课必是多媒体课”的现象，形成多媒体教学模式的大范围应用，使得业内人士惊呼：多媒体使用过频，影响中学课堂教学的效果，尤其是语文教学，大量精美画面的展示，冲击了学生的视觉神经，一定程度上扼制了学生课堂思维的活跃性和拓展能力。其实，任何新生事物的出现定会引起多方面的关注，就多媒体在中学课堂教学尤其是初中语文教学中的作用而言，它是有着传统的教学方式无可比拟的优点的，尤其是初中生既有了小学一定的语文基础，随着年龄的增

3、长又表现出旺盛的求知欲，只要在语文的课堂教学中注意和多媒体课件的整合，多媒体就会在中学语文的课堂上发挥出最大的作用。本文结合国家教育部新近颁布的《语文课程标淮》（以下简称《课标》）相关内容，对初中语文课堂教学中多媒体的整合运用问题作些思考性探讨。一、重视语感培养，引导学生挖掘语言内涵把多媒体手段运用于语文课堂教学中，声像结合，以听觉、视觉上的直观形象，让人产生感官上的轻松感受，这有利于语文信息的传递；而轻松的画面与美妙的音乐，也能激起学生的兴趣。比如教《黄河颂》，先依次向学生展示黄河的源头、黑山峡、九曲十八弯

4、、及壶口瀑布犹如千军万马奔腾不息的气势的景物画面，既让学生感知画面，也感性认识了作者为黄河倾倒、为祖国壮美河山震撼的情感，为学生进一步理解课文内容奠定了良好的基础。但是，语文学习是语言的学习，加强语感教学，重视语感培养是语文教学的重要内容之一。《课标》指出：语文教学要“丰富语言的积累，培养语感”，“品味作品中富于表现力的语言”，“感受其思想、艺术魅力”，“领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力”。这是重视语感教学的体现。语感“是一种对语言文字的敏锐感受力、正确理解力”。语言学理论认为：语感是对语言或语文现象的敏

5、锐感知、迅速领悟和把握的能力，是对语言文字从语表到语里，从形式到内容，包括语音、语义、语法、语用等在内的一种“正确丰富的了解力”。即是说，加强语感教学，就是要加强对语言文字的感知、领悟、理解、品味，以体会语言的深刻内涵。所以，语文教学可借助多媒体激发学生兴趣，调动课堂气氛，但更应注重引导学生去感知、领悟、理解、品味语言文字，让学生徜徉于字里行间，流连于墨韵书香，真正感受语言艺术的魅力，领悟语言丰富深刻的内涵。李白的《望天门山》是一首气势磅礴的写景诗。教学中有位老师设计了这样的多媒体画面：两座绘成门样的青山，夹

6、着水流湍急的滔滔江水；江面上，一叶白帆，一轮红日；再配以相关的背景音乐。通过这一系列的画面，教师直观地向学生展示了“门”、“水”、“山”、“白帆红日”等物象的形状，确有形象生动、调动气氛的作用。但是，景观里蕴含的意境：滔滔长江以千钧之力，撞“开”一座不自量力、企图阻挡汹涌东流之水的高山后，呼啸而去的不可阻挡的气势，画面却没有表现出来。这时，就需要引导学生深入领悟、理解、品味“中断”、“开”等词语的深刻含义，让学生领略这种震撼天地的气势。朱自清说过：“语言文字的意义的四层：一是字义，就是字面的意思。二是情感，就

7、是梁启超先生说的‘笔锋常带情感’的情感。三是口气，……四是用意……”如果不重视对语言意蕴的探究，不弄清字里行间的意思，单从多媒体中得到一些浮光掠影式的印象，语言文字这一层层的“意义”就难以理解；“小草偷偷地从土里钻出来”时的俏皮神态、“蜜蜂嗡嗡地闹着”时的无限喜悦，就不可能体会得到。所以说，语文课程不能过于依赖以声像功能为主的多媒体课件，只有既利用生动形象的多媒体引发学生兴趣，又重视引导学生对语言文字本身进行揣摩、品味、推敲，挖掘语言的丰富内涵，才能提高学生的语言感悟能力，提高语文素养。否则，学生的认识就只能

8、停留在感性层面，停留在表象阶段，“培养语感”、“品味语言”、体会“艺术表现力”的语文教育目标就难以实现。二、培养学生文字想象力，提高阅读能力语文教学中适宜地利用多媒体，如通过音、像、动画、影视等方式，或朗读课文，或展现画面，或创设情境，确有助于学生理解作品。但经验也告诉我们，阅读文本与“阅读”影视图像是不能划等号的。直观的图像能使学生直接地感知语言文字所描述的某一形象或场面，具体生动，富有吸引力。然