初中地理教学论文《小班额教学如何构建地理高效课堂

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1、初中地理教学论文《小班额教学如何构建地理高效课堂》随着学龄人口比重的不断降低，农村许多学校的学生生源锐减，实行小班化教育成为教育发展的必然趋势。在地理教学中,我们感到小班额教学实施起来更有其广泛的发展空间，也更有利于实现素质教育。“小班额，大空间”的小班化教育使学生大为受益。我们学校在县教研室的领导下认真落实市教科研中心倡导的课堂教学策略，并在小班额教学方面进行了一些探索，取得了阶段性的进展。下面我结合地理教学实践，谈一下自己在小班额课堂上如何构建高效课堂的一些体会，恳请各位专家、各位教师给以指正。一、小班额教学的特点

2、1、更容易突出学生的主体地位小班额具有“人数少，空间大，个体接受关注的机会增多，个体交流发言的时间和机会增加”的特征。因此小班化教育追求的是将学生置于主体地位，一切以学生的主体性发展为出发点和归宿，重视学生的需求以及个体的发展潜能，使学生的巨大潜能得到充分发挥。2、更容易实现个别化教育人的发展是一个统一的整体，但又是一个独立的个体，有着不同的特质和个性，这就是众所周知的个别差异，成功的教育就必须重视学生的个别差异，以不同的教育内容，灵活多变的教育形式与方法为每个学生的发展提供机会，它不是单纯的个别教育，而是针对模式化、

3、统一化，静听式教育而言的小班化教育。由于人数的减少，教师有足够的时间去关注、了解每一个学生，从而真正落实因人而异的个别化教育模式。3、更容易实现优质教育所谓优质教育是一种高质量、高水平、高效益的教育，小班额由于学生人数少，教师有条件做到面向全体学生，对每一位学生实施“等距离教育”，让每一位学生都能够感受到教室的指导与关怀。由于学生人数减少，教师工作心理负担有所缓解，少了一份繁杂，课余、课内少了不少顾此失彼的情况，增加了与学生交流的时间和机会，提高了批改作业的质量和面批的机会，增加了备课时间，因此有利于教育质量的提高。二

4、、小班额教学中高效课堂的构建1、营造良好的课堂氛围    小班化教育教学空间不变，班级学生减少，意味着每个学生所占单位空间有所扩大，不但能够营造良好的学习氛围，增进学习效果，还能陶冶学生人格，发展学生个性。我们在教室后面放置了一组柜子，柜内存放图书和地球仪，在教室的后面黑板两侧分别张贴了《世界地图》和《中国地图》，以便让学生自主参与到教学活动中来。上课的时候，我经常走下讲台讲授新课，和学生在一起，教师没有了那种居高临下的感觉，拉近了师生之间的距离。走到学生中间，俯首观其行，侧耳听其言，与学生一同讨论、交流、合作，使每位

5、学生都能体会到教师对自己的关心与鼓励，从而在师生心理相容、思想沟通的氛围中，激发了学生参与的兴趣和热情，实现了真正意义上的师生平等。2、课堂教学的组织形式要灵活多样    小班额意味着教学空间的增大，更有利于老师按排一些新颖的组织形式，来激发学生参与的兴趣。如小班教学由于学生人数的减少，学生的座位变为小组围坐的方式，这样学生讨论的时间多了，小组的交流、合作的机会也多了，学习效果自然好了。空间的增大更利于合作学习，小组讨论，也让教师的指导更加灵活多样，更便于教师深入到学生中间，师生之间的距离进一缩小了。在进行小组合作学习

6、时，四五个学生坐成一组，互相帮助、启发、共同学习；探讨新知时，学生可以面对面进行交流，便于学生之间的讨论，也便于教师了解学生的学习情况，使教师主导作用得到充分发挥，使分组教学这一小班化教学的主要形式获得最佳的效果。学生间讨论交流之后就能产生多种思想，在小班教学法中，我尽可能让每个学生都有机会表达自己的观点，鼓励学生对同伴和教师大胆提出不同见解，实现师生互动。师生互动的过程，也是课堂上师生交流思想的过程。陶行知倡导的“小先生”制，也就是让学生教学生，“他一面做，一面学、一面教，他的教育力量有时比教师大得多。”例如，在学习

7、“板块的运动”时，我先演示板块漂移的内容，通过小组讨论苏门答腊岛经常发生地震的原因，引导学生有效的思考，引导学生总结出“处于板块与板块的交界处，地壳活跃，易发生碰撞挤压，导致地震”。在实际操作中让学生自己当小老师，同组同学相互指导，既照顾了全体又顾及了个别，提高了课堂教学效率。3、充分发挥板图、板画的作用“地图是地理教学的第二语言”，它与地理教学的关系非常密切。板图是原图的区域范围轮廓的简化，是突出重要特征的地图，比课本上的地图更加直观清楚。例如在《中东》一节，我随手在黑板上勾画出中东的大体轮廓，并让学生在板图上填写出

8、三洲（亚非欧）五海（里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海）一湾（波斯湾），这一张板图就把中东重要的地理位置表达出来。并且我还要求学生自己动手画图，简单的轮廓图、示意图等学生可以自己画图，比较复杂的图可以让学生用白纸描下来，再把主要城市、地形河流等要素绘制在图上。学生在看听画的过程中思想集中提高了绘图能力，记忆效果好，知识巩固率高。我