创教育强镇演讲稿

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时间:2018-12-25

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划创教育强镇演讲稿  《创强惠民兴教圆梦》演讲稿  尊敬的领导、敬爱的老师:大家好!  蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样,希望我们健康成长。今天我演讲的题目是强化教育,兴教为民。  百年大计,教育为先。教育是重大的民生问题,关系亿万青少年的健康成长和祖国的未来发展。一直以来,党委、镇政府高度重视教育事业发展,大力实施“科教兴镇、人才强镇”战略,不断加大教育投入,使我镇教育事业得到了长足发展。今年我镇又将“加大教育惠民力度”

2、作为亟待解决的惠民实事之一,大力度、大手笔绘就了教育事业发展的新蓝图。人生百年,立于幼学。随着我国义务教育的普及和全社会教育意识的普遍觉醒,我镇把新华小学作为教育创强的新焦点,通过组织镇村干部、学校校长召开现场会,现场参观等形式,总结推广经验,以点带面,全面推进创强工作,形成你追我赶的良好局面。全镇学校想方设法,通过“出”,“借”,“赊”,“筹”即是“四步”走的方法,破解资金困难,促进项目建设。云潭镇共收到社会各界捐助的创强资金380多万元,完成了篮球场、围墙、校舍维修等捐建项目一大批。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的

3、巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  多年来,我镇在大力发展经济的同时,始终坚持教育优先发展战略,深入实施教育惠民工程,大力推进义务教育。我镇坚持前瞻性的思想和教育为民的民本意识,义务教育范围向学前阶段教育延伸,开始构建完善公益普惠的学前教育公共服务体系,让全镇大多数适龄儿童都能在幼儿园接受学前教育。  教育公平是社会公平的起点,是最基本、最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会,是社会主义制度的本质要求和教育的公益

4、性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育,是当前教育改革和发展的重大任务,也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。近年来,我镇在保障教育机会公平方面迈出了重大步伐,不断建立和完善农村留守儿童常态关爱机制,逐步缩小不同群体受教育差距,保障人人享有受教育的机会。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  关爱农村留守儿童是落实科学发展观,建立和

5、谐校园的一项长期工作。在镇委、政府的支持和中小学校的大力帮助下,投入更多的情感和精力,更多的财力和物力,做了很多的兴教圆梦的工程。如新华村委会对已经过创强验收的新华小学继续加大投入,筹资20多万元,高标准改造运动场,铺设塑胶跑道,购买仪器设备,坚决不让自家的孩子输在起跑线上。同时,利用乡镇中心学校和乡村小学现有场地,教室和设施,建好音乐室、舞蹈室、美术书法室、阅览室等功能活动场所,组织留守儿童在课余时间和节假日开展普及课外活动。  依托乡镇中心学校和乡村小学现有配备的电脑室等为学生营造绿色网上儿童之家,而通过多媒体平台则使学生认识到预防溺水、珍惜生命,还

6、有预防交通安全事故等活动,同时添置少儿图书,体育活动器材等,为农村留守儿童提供安全可靠、管理有序的活动场所,有利于留守儿童身心的发展;有利于培养留守儿童社会实践和爱国主义教育;有利于留守儿童的安全教育。  一系列兴教重教的举措让百姓切实感受到了教育的新变化,为百姓勾勒了教育惠民、教育兴镇的新愿景,相信在市委、政府的科学领导下,我镇的教育事业必将焕发新的生机与活力。  “恰同学少年,风华正茂”,我们满怀憧憬,我们充满激情,我们追求成长和长大,在这个过程中,让我们亲近文明,表现文明,实践文明,做文明学生,创美好的校园吧!  追逐梦想放飞青春  丰士小学冯晓燕

7、  尊敬的各位领导,朋友们:  大家好!今天我演讲的题目是《追逐梦想,放飞青春》。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  万物萌发是春天的梦想,润物无声是流水的梦想,展翅翱翔是雄鹰的梦想。梦想,是永不言弃,努力拼搏的支柱。我们每个人,因为有了梦想而铸就生命的辉煌。  在卖火柴小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂。在“杂交水稻之父”袁隆平的眼里,梦

8、想是“水稻的茎秆像高粱一样高,穗子像扫帚一样大,稻谷像葡萄一样结得一串串”。  

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