人教版初中语文七年级下册《观舞记》教学设计

《人教版初中语文七年级下册《观舞记》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新人教版初中语文七年级下册《观舞记》教学设计一、以舞导入，欣赏舞蹈美（3分钟）。先来欣赏一段舞蹈片断。（播放星光大道才艺展示舞蹈视频）2’10”这段舞蹈美不美？美在哪里？生：……（回答略）同学们，动人的音乐，优美的舞姿，常常给我们带来美的享受。可当要求我们1500字的语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。同学们不用着急。今天，我们一起来跟大师学习！这位语言大师就是——冰心！3’二、检查预习（5分钟）。1、走近作者：冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有散文

2、集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》等【过渡：我们通过冰心的《观舞记》（板书：舞）看她是怎样写的，学习她精美的语言艺术。但课文中有一些词语我们比较生疏，课前也预习了，我们就先来检查一下。】4’2、给下面加点字注音：轻捷　褶裙　嗔视发髻　　雏凤铮铮咿哑颦蹙粲然妥帖叱咤风云蠕动　花鬘斗薮　本色当行浑身解数尽态极妍　3、理解词语含义：　惊鸿：叱咤风云：颦蹙：本色当行：粲然：尽态极妍：嗔视：8’三、品味语言，感受舞蹈美（22分钟）。1、【快速阅读课文，用文中一个词概括。】冰心在本文中表现的卡拉玛姐妹舞蹈的特点是

3、什么？明确：飞动的美（板书）11’2、这种飞动的美在文中哪些语段得到具体生动的描写？明确:11-18段，直接描写舞蹈的语段主要集中在16-18段.3、【听读课文，在感受语言美的同时思考】具体从什么角度来这种飞动的美？15’回答归纳：绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、优美的舞姿……就好像我们亲眼目睹她们的表演一样。（黑板右侧：服装、身形、神态、舞姿或动作；中间：多角度）4、本文又是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？老师摘取了课文第16段的内容和大家一起分析一下，同时我们也要学

4、会在文中勾画标注。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。(1)这段文字描写了哪些形象？【学生回答，老师在屏幕勾划】眉、目、手指、腰肢、花朵、褶裙、舞步、铃声……(2)是从什么角度写的呢？有同学回答视觉、听觉，给予肯定提示黑板右侧明确：身形、神态、服饰、动作、音乐。(3)作者在描写的时候，哪些词语用的精妙？学生回答，老师勾划归纳：妙用词：如：“妙”、“细碎”、“慢”、“疾”——同学们想象到什么？让我们仿佛看见了

5、什么？表现了舞蹈什么特点？(4)除了词语用的好，一个句子，还可以从什么角度来分析？回答明确：修辞方法，板书：巧修辞。那么，这一段使用了哪些修辞方法？有什么表现作用呢？如，比喻，其实舞台上并没有轻云，这些都是舞蹈者模拟出来的，表现了她们生动传神轻柔曼妙的动作特征。再如，对偶，同时也是对比，一“慢”一“疾”，写出了舞蹈者动作的变化多姿！【小结：冰心就是这样，多角度、妙用词、巧修辞，化视觉形象为凝练的文字，使我们如身临其境般的欣赏到我们不能看到的舞蹈美。】【过渡：在17、18自然段还有像这样类似的精彩的句子，请

6、小组合作交流，按我们刚才分析的两种方法，先看看写了那些形象，然后分析妙在何处：安排分组。】20’5、分组探究17、18两段，进行语言分析，感受语言美。28-30’五、朗读训练，感受语言美（6分钟）。【过渡：好的文章还需要好的读者，再好的语言，如果不能读出它的味道，也不能够真正体味到其中的美。】忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人

7、几乎听得见铮铮的弦响！1、齐读【指导：注意语速语调的变化、轻重缓急的安排。“忽而”是什么意思？神态的瞬息万变，那么同学们在内容上看出怎样的变化了呢？让学生体会到对比，体会到单句表现的柔美双句表现的刚强。】31’2、小组自由试读：女生读单句，男生读双句。32’3、指定小组齐读。【点评：还可以加进去表情。】33’4、再指定小组，希望听到更完美的朗读（时间宽裕可以多读几组。）34’5、指定两人合作朗读。35’六、拓展训练，模仿创造美（9分钟）。下面，我们来欣赏一段舞蹈，一起来感受舞蹈艺术的精妙吧。请欣赏《千手观

8、音》（利用多媒体手段播放舞蹈《千手观音》）38’——同学们，观看了这段舞蹈，大家内心是否也被这群无声天使的精彩表演所震撼呢？请大家拿起笔来，运用我们学到的语言表现技巧来再现这令人震撼的艺术美吧。41’生写作3分钟后，朗读展示。44’七、课堂小结(1分钟)。听到同学们精彩的描写，老师也很受感动，冰心已经离开我们16年了，如果她能看到同学们精彩的表现，感觉到她的优美的语言终于找到了知音，有了同学们这样深入的理解，她的描写技巧也终于