八年级政治下册 6.2 维护人格尊严教学设计 粤教版

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1、维护人格尊严一、教学目标知识与能力了解人格尊严的含义与内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。能够有针对性地举出现实生活中的典型案例，判断侵犯公民人格尊严中的哪些权。过程与方法在观看视频、阅读材料中感受尊严，尝试辨析。情感、态度与价值观懂得人格尊严与我们的生活息息相关；懂得依法维护自己的合法权益，自觉尊重他人的人格尊严；培养尊重他人人格的道德修养；学会爱与尊重自己和他人。二、教学重难点重点：运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。难点：深入体味道德高尚之人能自觉尊重他人的人格尊严。三、教学方法：情境教学法、小组讨论法、讲授四、课时安排：2—3课时五、教学过程【导

2、入新课】播放视频《女工：“我提的不是裤腰带，是尊严”》【师】人的尊严和人的生命、人的自由一样，都是至高无上的。什么是人格尊严权？怎样去维护人格尊严？【新课教学】一、我们的人格尊严权利人格尊严权，是我们作为“人”应当受到他人最起码尊重的权利。【师】乞丐有尊严吗？【生】出示乞丐犀利哥的事例【师】当事人及家人的感受如何？【生】生气、愤怒材料：作家和乞丐有一次，作家屠格涅夫走在街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，实在是没有钱了。”    正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我‘兄弟’，您让我和您站在一条线

3、上，这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”【师】乞丐为什么感到荣幸？【生】他受到了尊重【师】人格尊严权包括哪些权利？【生】肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等（一）肖像和姓名中的权利活动：猜一猜他们是谁？见课件情境一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。【师】你的姓名是什么？它有什么寓意吗？【生】【师】你除了使用过这个姓名之外，有没有使用过其他名字？【生】法律导航：姓名:公民区别于其他公民的称号或代号，其包括公民的曾用名、别名、笔名等。事例：鲁迅见课件情境二：寿生渐渐的长大，转眼来到

4、了省城读中学，为了能培养他成材，父母亲倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。【师】同学的嘲笑行为对吗？为什么？【生】不对。这是不尊重他人的表现。【师】你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸有权阻止吗？说说理由。【生】权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。情境三：在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。16岁那年，他以优异的

5、成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。【师】马雷的行为是否构成侵权？为什么？【生】是。盗用他人姓名。【师】在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为？【生】【师】假如你是秦哲凯，你将采取什么方式维护自己的权利？【生】侵害姓名权的表现形式：干涉、盗用、假冒出示一些明星的姓名被商家谐音使用的情况。见课件【师】借家庭经济有困难的战士的姓名往其家里寄钱或以他人名义帮助老幼病残等弱势群体算不算是侵犯公民的姓名权？是否违反了诚信做人的原则？【生】不

6、算侵权。这是与人为善的行为。情境四：大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。【师】你拍过照片吗？你还通过哪些方式制作过你的音容笑貌？【生】【师】该公司这种做法对吗？为什么？【生】不对。侵犯了秦哲凯的肖像权【师】我们可以通过绘画、雕塑、剪纸、照相等方式留下音容笑貌。法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。情境五：做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付给他一定的广告费。秦哲凯认为自

7、己家庭贫穷，以后还要出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。【师】秦哲凯行使了什么权利？【生】肖像获酬权【师】现在很多明星在帮一些产品代言，同样在行使自己的肖像获酬权。连连看。见课件侵害公民肖像权的行为：①未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；②故意毁损、玷污、丑化公民的肖像；③利用公民肖像进行人身攻击。【师】你能够举出侵犯公民肖像权利的具体事例吗？【生】出示系列照片见课件播放视频《伊能静状告整形医院侵犯肖像权》出示一幅孩子的照片【师】如