八年级历史下册 第13课 香港和澳门的回归教案 新人教版

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1、第13课香港和澳门的回归一、本课教材地位分析：随着改革开放的推进，中国的国力日益强大。在邓小平“一国两制”伟大构想的指导下，香港、澳门顺利回归祖国。“一国两制”的构想已经在香港和澳门问题上取得了成功经验，也必将在祖国统一大业中发挥更大的作用。二、课程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。三、教学目标：知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过

2、去，了解香港、澳门的现在，展望香港、澳门的未来三方面完成学习任务。通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。四、学习重点、难点重点：香港、澳门的回归难点：“一国两制”的基本含义。五、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：1925年3月，诗人闻一多先生创作组诗《七子之歌》。展示：学生齐声朗读七子之歌·澳门你可知"妈港"不是我的真名姓?

3、我离开你的襁褓太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂.三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声"澳门"!母亲!我要回来,母亲!七子之歌·香港我好比凤阁阶前守夜的黄豹,母亲呀,我身分虽微,地位险要.如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉,咽着我的脂膏;母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应.母亲呀,快让我躲入你的怀抱!母亲!我要回来,母亲教师：这两首诗歌表达了怎样的情感？学生：表达了香港、澳门渴望回到祖国母亲怀抱的强烈情感。教师：诗人用至真至圣至诚的文字，真情流露，在诗的字里行间表现了游子对祖国深深的依恋

4、和拳拳的情谊。也表达了广大人民期望统一的心情。下面，让我们踏着历史的足迹，探寻香港、澳门问题的由来。　（二）教师引领，合作探究：一、我要回来——香港澳门屈辱的岁月教师：同学们知道香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的吗？展示：教师：请同学们依据材料说出英国占领香港的过程。学生：1842年《南京条约》割占香港岛；1860年割占九龙；1898年租借新界。教师：我国的澳门又是被哪国占据？学生：葡萄牙。教师：也请同学们依据材料说出葡萄牙占据澳门的过程。展示：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占

5、了氹仔岛和路环岛。学生：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。教师：中国的领土完整受到了严重的破坏，这是民族罹难、国家浩劫。西方列强统治下的香港、澳门又是怎样的情形呢？展示：材料一：一八四三年四月五日，英国在香港正式成立殖民政府。港英当局为了强化反动统治，在这个小岛上，遍设炮台，建立营房，修筑工事，并且训练了大批警察密探，对居民进行严密的监视和控制。此外，他们又先后制订了土地登记、营业牌照以及盐、酒、警捐等条例，征收名目繁多的捐税。香港人民在英国侵略者的统治下

6、，受尽政治压迫和经济剥削。——《中华文史网》材料二：葡萄牙趁清政府鸦片战争战败之际，想乘势割占澳门，于是封闭海关，驱逐清政府派驻在澳门的官员，向当地居民征税，停止向中国交纳地租，还不断用武力向清政府施加压力。……——《大国崛起》学生：两段材料说明了香港、澳门在外国列强的殖民统治下的屈辱生活。二、一国两制——祖国母亲深情的呼唤教师：离家游子，从未放弃回家的梦想；思念游子，祖国母亲柔肠寸断，怎样才能让游子平安、顺利回家呢？展示：“一个国家，两种制度”的构想是我们根据中国自己的情况提出来的，而现在已经成为国际上注意的问题了。中国有香

7、港、台湾问题，解决这个问题的出路何在呢？……如果不能和平解决，只有用武力解决，这对各方都是不利的。实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。怎么解决这个问题，我看只有实行“一个国家，两种制度”。——邓小平关于“一国两制”的谈话学生：邓小平提出“一国两制”的构想。教师：为什么说“一国两制”的构想体现了祖国对香港、澳门的关切？学生：香港、澳门回归的方式有两种，一种是武力解决，一种是和平解决。武力解决，这对各方都是不利。和平解决，完全是从实际出发的，是充分照顾到香港、澳门的历史和现实情况的，有利于香港、澳门的稳定和发

8、展。教师：“一国两制”的主要内容是什么？展示：“一国两制”的基本内容是，在中华人民共和国内，国家的主体实行社会主义，香港、澳门和台湾实行资本主义。“一国”是“两制”前提。认同“一国两制”首先必须认同“一国”，即中华人民共和国，认同国家的主体实行中国特色社会主义。——邓小平关于