2012高中历史 1.1 夏商制度与西周封建 20每课一练 岳麓版必修1

《2012高中历史 1.1 夏商制度与西周封建 20每课一练 岳麓版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012高中历史1.1夏商制度与西周封建20每课一练岳麓版必修11．下列对于夏朝历史的叙述，正确的是(　　)①建立于约公元前2070年　②已经出现了凌驾于全社会之上的公共权力　③夏朝是我国最早的国家政权　④已经建立了完善的分封制度A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④答案　A解析　“建立了完善的分封制度”是西周的周公执政时期，故包含④的选项均不正确。2．公元前11世纪中期，商王朝为周所灭。确切的说，此前的周属于商朝的(　　)A．内服B．外服C．封国D．邻邦答案　B解析　商朝实行内外服制度，内服是商王统治区，外服

2、是周边附属国地区。商朝时期，周属于商的附属国，所以是商的外服。3．西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是(　　)A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西答案　C解析　西周分封的主要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋。今山东简称鲁，山西简称晋。此题也是对西周分封形势图的释读。4．假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小(　　)A．甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻B．乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳C．丙同学带兵

3、攻打商纣王，立下汗马功劳D．丁同学成了西周王族成员，整日无所事事答案　B解析　商周时代主要分封对象为王族、功臣和先代贵族，故属于平民的乙是不可能被分封为诸侯王的。5．在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是(　　)A．宗法制B．郡县制C．君主专制D．中央集权制答案　A解析　古代宗法制是分封制的基础，在家庭范围内是宗法制，在国家范围内是分封制。宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切地结合在一起。6．图一是北京天安门东侧的一座古代建筑，是明清皇帝供奉和祭祀祖先的地方，称为

4、太庙。图二是民间祭祀祖宗的场所，称为祠堂。这种现象源于我国早期的一项政治制度。其特点不包括(　　)图一　太庙　　　　　图二　祠堂A．嫡长子继承制B．神权与王权的结合C．血缘纽带与政治关系结合D．“国”与“家”结合答案　B解析　依据所学知识，由太庙可判断C、D两项正确，由祠堂可判断A项正确，B项在材料中无体现。7．商纣王有个同母的哥哥叫微子启。纣王的父母都想立微子启为太子，但有大臣据法力争，认为生微子启时母亲为妾，生纣王时母亲为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子。后来纣成为商王。这说明商朝时期(　　)A．神权

5、观念十分浓厚B．分封制度有待完善C．宗法制度影响很大D．内部权力争斗激烈答案　C8．周朝各级贵族的生活准则是(　　)A．周朝的各种礼乐制度B．周朝的宗法制度C．周朝的分封制度D．内服与外服制度答案　A解析　题目要求回答的是“周朝贵族的生活准则”。B项是继承制度，C项是政治制度，D项是商朝政治的特点。[能力提升]9．阅读下列材料：材料一　天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。——《左传·桓公二年》材料二　故先王之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使

6、庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位，则天下乱；大夫无等，则朝廷乱；妻妾不分，则家室乱；嫡孽无别，则宗族乱。——《吕氏春秋·审分·慎势》请回答：(1)材料一反映的历史现象是什么？(2)材料二反映了“先王之法”实施的目的是什么？答案　(1)西周的分封制。(2)防止统治者之间因权力和财产的继承问题而发生纷争和内乱，确立周天子天下共主的地位。解析　本题主要考查通过原始材料透视历史现象的能力。我们通过材料一中天子——诸侯——卿大夫——士的等级序列可判断出反映的是西周的分封制，通过材料二中的“天下乱”“朝廷乱”等，不难看

7、出实行“先王之法”的目的就是要把“国”与“家”密切地结合起来，确保周天子天下共主的地位和长治久安。