九年级化学上册 4.3 氧气（1）教案 （新版）鲁教版

《九年级化学上册 4.3 氧气（1）教案 （新版）鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：第四单元第三节氧气（第一课时）教学目标：1．知道催化剂对化学反应的重要作用。2.初步学习氧气的实验室制取方法，并理解实验室制取气体的一般思路。知识点（重点、难点）：1.重点：探究氧气的实验室制法2.难点：催化剂教学准备：试管、锥形瓶、分液漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、毛玻璃片；30%的过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴；多媒体课件教师活动学生活动活动意图情景创设：复习导入，创设情境——在生活实际情景中认识氧气的制取经过前面的学习，我们已经知道了氧气的性质和用途，大家回忆一下，氧气有哪些用途

2、呢？那么，如此重要的气体，我们怎样才能得到呢？下面，我们就一起来看看一个生活中获得氧气例子。我们知道，如果鱼塘里缺氧，就会造成大量的鱼死亡，对渔民造成很大的经济损失。渔民们常用一种叫做“氧来乐”的增氧剂给鱼塘增氧。（展示氧来乐图片和文字说明书：大家看，氧来乐的主要成分“过氧化氢”会分解成氧气和水。所以，这里写到“分解快、无残留、绿色环保”。导入新课：导入新课，初步探究——建立研究物质制备的方法体系 [提出问题]如何在实验室里制取纯净的氧气呢？[板书]一、氧气的实验室制法思考、回答氧气能供给呼吸，用在航天

3、、登山、潜水、医疗等方面，氧气还能支持燃烧，可以用于炼钢等方面。关注产品标签中的主要成分、增氧功能、产物无残留、绿色环保的信息。在笔记本上试着默写一下这个反应的反应物和生成物。从复习氧气的用途导入新课，激发学生制得氧气的欲望。通过恰当的情景设置，特别是选择与生活实际紧密联系的情景，能极大地激发兴趣，引发思考，更有利于突出本节课重点内容。引出实验室制取氧气的反应原理，帮助学生加深对反应产物的印象。让学生真切的体会到化学制备在生产生活中的重要作用，体会化学的学科价值。根据已有的知识，请你说出得到氧气的方法有

4、哪些？[学生自主探究]1、电解水2、从空气中分离氧气3、光合作用[问题]上述方法适合在实验室中制取氧气吗？为什么？[学生讨论]消耗电能；操作复杂；难于控制……不适合在实验室里制取氧气。[问题]如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？[活动天地] 实验室制取气体物质的思路分析在实验室里制取一种气体时，首先要选择反应物，知道如何控制反应条件，然后要确定气体发生和收集装置，最后要审查整个反应体系是否符合环保、安全的要求。请认真思考以下问题：1.你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物？依据是

5、什么？①水（H2O）②二氧化碳（CO2）③氯化钠（NaCl）④高锰酸钾（KMnO4）⑤过氧化氢（H2O2）⑥甲烷（CH4）2.某同学认为：确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑以下几方面因素。你是否同意他的观点？你还考虑到了哪些因素？A.原料是否容易获得B.实验条件是否容易控制C.实验装置是否容易装配D.实验操作是否安全可靠3.选择气体发生装置和收集装置的依据分别是什么？合作探究、展示交流：教师引导为主的探究活动——实验室中能用过氧化氢制氧气吗？[提出问题]在实验室里，通常采用30%的过氧化氢溶液来制取

6、氧气。在什么条件下可制取氧气呢？请同学们探究过氧化氢制取氧气条件。[实验探究]取A、B两支试管，分别加入3〜5mL过氧化氢溶液。请观察下列实验并填写实验现象。 1.将带火星的木条伸入A试管的管口。现象2.在B试管中加入少量二氧化锰粉末，交流讨论，说出得到氧气的方法。学生自主合作：自主展示：说出不适合实验室制取氧气的原因。学生讨论思考回答1、必须含有氧元素2、ABCD原理、装置、步骤等（实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满）小组讨论并回答：反应物的状态和条件、气体的密度、溶解性等培养学

7、生的探究能力。培养学生的合作能力。通过活动，探究如何在实验室里制取氧气，并形成制取气体的一般思路和方法。将所学知识迁移应用，激发学生的兴趣，提高自主参与热情，调动各层次学生的参与热情激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。将带火星的木条伸入试管口。现象[提问]上述2种方案中，你认为哪一种最适合在实验室中制取氧气？说出你的理由。[总结]通过探究试验可知：A试管没有氧气产生；B试管有大量气泡产生，木条很快复燃，说明这时产生的氧气多，适于在实验室里制取氧气。[板书]1、原理：过氧化氢二氧化锰→水+氧气H2

8、O2H2OO2实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？[实验探究]将B试管中的液体倒出，将二氧化锰中留下，然后再向该试管中加入双氧水，并检验。[小结]二氧化锰在这里起的作用是催化作用。凡是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫催化剂，即“一变二不变”。[投影] 催化剂的作用在化工生产、科学试验和生命活动中，催