九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案2 新人教版 (2)

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1、第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课,讲述的内容是俄国的十月革命,这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。通过十月革命,俄国建立了世界上第一个社会主义国家,这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,是世界现代史的开端,对于社会主义的发展起到了重要的作用。二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利,理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。三、教学目标知识目标:使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实,为以后学习苏联历史奠定基础。能力目标:培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯,初

2、步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。情感态度价值观:懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。四、教学重点、难点重点:十月革命发生的原因及历史意义。难点:如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。五、教学过程(一)创设情境,导入新课播放:视频《索契冬奥会开幕式》教师:索契,一个美丽的旅游城市,依山傍水,气候宜人,随着第22届冬季奥运会的召开进入了人们的视野。俄罗斯,一个辽阔的欧洲国家,工业发达、美丽非凡,又一次成为了人们热议的焦点。而在九十七年前,俄国

3、这个名字更是响彻大地,震惊了世界。下面就让我们回到九十七年前,来看一下当时的俄国究竟发生了什么?(设计意图:利用奥运会导入,调动学生的关注,激起学生的学习兴趣。)(二)教师引领,合作探究一、旧时代的终结——二月革命展示:材料一一战前,俄国是小农经济占优势的国家,农业人口占全国人口的4/5,无产阶级在全国人口中占少数,工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算,俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8,英国的1/5,法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式,

4、社会动荡不安。——王斯德《世界现代史》材料二在俄国统治者眼里,农民阶级是畜生,必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后,高额的地租和频繁的饥荒,许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重,工作时间一般长达10小时,但工资低微。(1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3)——《人类文明图鉴.战乱中的世界》材料三(一战时期)俄国强征1500多万壮丁入伍,几乎占全国男劳力的一半。前线作战接连失利,丧失了大片的土地,伤亡数百万人。后方农田荒芜,企业倒闭,经济濒于崩溃。

5、……所有这些引起了劳动大众的强烈不满。一场反对沙皇专制统治的革命风暴日渐酝酿成熟。——《大国崛起—俄罗斯》教师:以上的材料说明了什么?1917年的俄国为什么会发生革命呢?学生:俄国资本主义经济落后,社会动荡,沙皇专制制度和封建农奴制残余依然存在。一战又加剧了俄国社会的各种矛盾,引发政治经济危机,导致革命。(设计意图:通过材料分析,理解十月革命的爆发是必然性和偶然性的结合。)教师:革命的条件已经成熟,在十月革命发生前,俄国爆发二月革命。二月革命发生于什么时间?推翻了谁的统治呢?革命后出现了什么样的局面?学生:思考,回答问题教师:二月革命后,为

6、什么会出现两个政权并存的局面?学生:讨论,交流。展示:政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务,要坚定不移地执行协约国签订的协定。——  临时政府的宣言教师:临时政府有着怎样的主张?它保护谁的利益?二月革命后,人民革命的要求真正达到了吗?为什么?学生:讨论,交流。教师:在这种情况下,俄国的革命将走向何方呢?展示:第一次革命高潮提出的、我们党过去宣传的政权归苏维埃的口号,曾是革命和平发展,使小资产阶级逐渐清除其幻想的口号。只有得到贫苦农民支持的革命,无产阶级才能完成这个任务,完成新高潮的任务。 ——《1917年8月俄国社会民主党(布)第六次代表

7、大会关于政治形势的决议》教师:布尔什维克党如何领导人民继续斗争,是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。展示:列宁回到彼得格勒、《四月提纲》“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段,第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争,只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”——《四月提纲》教师:列宁回国以后,受到了群众发自内心的欢迎,使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格

8、勒武装起义。二、新时代的开启——十月革命展示:俄国彼得格勒十月武装起义形势图学生:读图、识记重要地理位置。(设计意图:加强学科间的渗透,培养学生读图能力)。学生:分小组简述彼得格

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