七年级语文下册 第1课《社戏》教案 冀教版

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1、《社戏》教学目标 1．熟悉课文，对易读错的字正音，学习运用情节、结构分析小说。2．体会、揣摩小说在安排材料上详略得当的问题。3．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。教学目标：能正确复述课文的情节。教学重点1．理解分析双喜这一人物形象；概括“我”的心理变化过程。2．领会作者是如何抓住景物特点、从不同角度描写的。教学难点1．分析平桥村是乐土的原因、看戏和“偷豆”的趣点2．用准确的词语概括人物的性格特点和心路历程。3．理解小说的现实意义。教学过程：第1课时一、新课导入师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答）师

2、：童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。二、自主预习1．走近作者鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。2．背景资料这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一

3、次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。是作者在大都市中由看戏引起的对童年生活的回忆，也是在大都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的歌颂。课文节选的是看社戏的部分。3．关于社戏文中的“社”原指土地庙或土地神，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”是指社中每年所演的“年规戏”。看社戏的时间应该是在初夏，而不是在春天。社戏演出的内容《游园吊打》。4．字音字形归省（xǐng）行辈（háng）撺掇（cuānduō）惮（dàn）絮叨（xùdāo）怠慢（dài）凫水（fú）蕴藻（yùnzǎo）家眷（juàn）漂渺（piāomiǎo）楫（jí）大抵（dǐ）纠葛（jiūgé）潺潺（chán）船篷（péng）

4、皎洁（jiǎo）桕树（jiù）棹（zhào）5．词语解释。乐土：自由快乐的地方。归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。疏疏朗朗：容稀疏而分明的样子。皎洁：（月亮）明亮而洁白。纠葛：纠缠不清的事情。屹立：像山峰一样高耸而稳固立着，常比喻坚定不可动摇。撺掇：从旁鼓动人做某事。弥散：弥漫消散。怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。漂渺：隐隐约约，若有若无。三、合作探究（一）整体感知1．学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容。明确：本文的中心情节是看社戏，从“时间”角度概括：看戏前—看戏—看戏后，从“事情”角度概括：随母归省—

5、钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆从“原因”角度概括：怀念童年乐土—美景—趣事—伙伴2．本文的线索是什么？课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？明确：（1）六件事：A．写了人随母亲归省小住平桥村；B．钓虾放牛的乡间生活；C．看社戏前的波折；D．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏后归航偷豆；G．六一公公送豆。（2）详写的是：CDEF（3）略写的是：ABG3．为什么有的情节详写，有的情节略写？明确：因为文章主要写看社戏，所以去赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。（二）深层探究1．平桥

6、村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？明确：作者笔下的平桥村：“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，以“种田”“打鱼”为业，“只有一个杂货店”。“乐土”一词既写出平桥村在“我”心目中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免读《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。2．写平桥村这一部分在全篇中有何作用？明确：交代了看社戏的时间、地点、机缘，引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友，还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深

7、怀念的。3．作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？明确：夏夜行程是课文的精彩片段。作者写起伏的连山如猛兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的心情。4．“我”急切看到的戏好看吗？为什么？明确：不好看。理由在于：①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；②想看“蛇精”和“跳老虎，等了许久都不见出来；③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台并不停地唱着”。除正面写出戏不好看，文中“喃