《小班语言活动》word版

《《小班语言活动》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小班语言活动:古诗<春晓>小班语言活动:古诗<春晓>古诗《春晓》活动目标：1.  初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱****；2.  初步学习按古诗节律吟诵.活动准备：画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。活动过程：（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。（二）谈话活动，引出话题。1.  小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2.  对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示图片，引导幼

2、儿观察，讲述。1.  今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2.  地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。3.  下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）（四）

3、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。1.   小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2.  教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。3.  下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。4.  教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。（五）幼儿学习朗诵。1.  古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，

4、音要拖的长一点，别人才能听的懂。2.  幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。参考资料：  春晓  孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？活动评析：《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣

5、也比较浓厚，所以课堂氛围比较好。　幼儿园中班古诗教学活动：春晓活动目标：　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。　　2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。　　活动准备：　　配合古诗意境的音乐、图片　　活动过程：　　一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。　　指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。　　教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。　　1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗

6、诵古诗。　　2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？　　指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？　　三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。　　教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。　　A、生生互动  　　幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。　　B、 师生互动　　幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。　　四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。　　教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。　　A、欣

7、赏音乐　　B、 随音乐朗诵古诗　　五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。