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《2013高考历史 专题20 第1节 近代中国思想解放的潮流另备试题 人民版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【立体设计】2013高考历史专题20第1节近代中国思想解放的潮流另备试题人民版必修31.胡适曾在《胡适留学日记》里写道:“任公为我国革命第一大功臣,其功在革新吾国之思想界。十五年来,吾国人士所以稍知民族思想主义及世界大势者,皆梁氏之赐,此百喙所不能诬也。”胡适评价梁启超为“我国革命第一大功臣”,主要是因为他A.主张托古改制,变革维新B.主张设议院,变法图存C.倡导宣传民族主义D.推动中国第一次思想解放潮流兴起答案D2.近年来,有学者认为,1840年以来中国错综复杂的历史,是中国现代化的历史,即从传统农业社会向现代工业社会的转变,涉及到政治、经济、文化等方面。按这
2、一思路,推动了中国现代化的主要历史事件是①新思想的萌发②洋务运动③戊戌变法④义和团运动A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案A3.陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出:“要帝制不再发生,民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想,一一洗刷干净不可”。为此而发起的一场思想解放运动的主要功绩是A.动摇了传统礼教的思想统治地位B.推翻了封建专制政体C.推动民主共和思想深入人心D.促进马克思主义在中国的传播答案A4.《青年》(《新青年》前身)杂志的封面上印着“LaJeunesse”,就是法语“青年”的意思。人们经常用它的副题“LaJeunesse”
3、来称呼它。这个副题的选择不是偶然的,因为A.陈独秀曾留学法国,喜欢法语B.上海是法租界,在杂志出版时必须附上法语C.这本杂志是和法国人合编的D.当时中国的思想界深受法国思想的影响答案D5.历史学家陈旭麓指出:中国人从林则徐“开眼看世界”开始,进而“中体西用”,进而自由平等博爱,进而民主和科学。在这个过程中,每一步都伴随着古今中西新旧之争。不能佐证上述观点的史实是( )A.林则徐建议制造炮船以抵御英国,被道光帝朱批为一派胡言B.康有为抨击坚持“天不变,道亦不变”的封建顽固势力C.陈独秀指出:孔教与共和……存其一必废其一。D.毛泽东提出符合中国国情的“工农武装割据
4、”思想答案D6.中国进步思潮的出现和发展与中国近代化的进程密不可分。一战期间,以孙中山、张謇、陈独秀、李大钊为代表的先进分子的主流思想及各自的主要实践活动极大的促进中国近代化的发展,下列思想与以上人物对应正确的一项是A.民主共和——实业救国——民主与科学——社会主义B.民主法治——君主立宪——民主与科学——社会主义C.民主共和——君主立宪——社会主义——民主与科学D.君主立宪——实业救国——民主与科学——马克思主义答案A7.维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义思潮先后成为近代中国社会的主流思想。对它们之间关系的表述最准确的是A.一种思潮消亡,另一种思潮兴起,
5、几种思潮先后相继独自存在B.几种思潮同时并存,各自都有较大影响C.某一时期可能存在几种思潮,但占主流地位的只有一种思潮D.继马克思主义思潮成为主流后,其它几种思潮相继退出时代舞台答案C8.中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是()A.发展资本主义B.救亡图存C.反抗外来侵略D.反对专制统治答案B9.阅读材料,回答问题。材料一:《中华民国临时约法》规定:中华民国之主权,属于国民全体;中华民国国民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别;国民依法享有人身、财产、
6、言论、出版、集会、信仰等自由;参议院由各地选派的参议员组成,行使立法权;由临时大总统、副总统和国务员行使行政权;法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成,行使司法权。材料二:著名作家老舍的《茶馆》中有这段对白:王淑芬:(看李三的辫子碍事)三爷,咱的茶馆改了良,你的小辫子也该剪了吧!李三:改良!改良!越改越凉,冰凉!……李三:哼!皇上没了,总算大改良吧?可是改来改去,袁世凯还要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今儿打个炮,明儿个关城,改良?哼!我还留我的小辫子,万一把皇上改过来呢?问题:(1)材料一体现了启蒙思想家的哪些政治主张?(2)《中华民国临时约法》被称之为中国
7、民主政治发展史上一座里程碑,请说明理由。(3)综合材料,说明王淑芬与李三的对白反映了当时中国怎样的社会现实?10.最近某中学历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料,结合所学知识回答相关问题:探究主题一东西方的古代哲学与教育思想孔子说:“智、仁、勇三者,天下之达德也。”孔子把“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)这三种品质称为“君子道者三”,认为是一个品行高尚的君子必须具备的二种美德。苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”。其涵义,他认为一切美德都离不开知识,知识是美德的基础,知识贯穿于一切美德之中
8、:美德不是孤立存在的一些
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