八年级语文下册 第2课《我的母亲》学案 新人教版

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1、2我的母亲【学习目标】1、了解文章内容，理清课文结构。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。　【学习重点】概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。【学习难点】了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。二、合作探究1、文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？2、本文表达了作者对母亲怎样的感情？3、母亲的为人处世对作者有哪些影响？4、课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？5、作者主要写母亲是他的恩师

2、，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？三、拓展提升6、母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的？你对目前的家庭教育有什么看法？你父母是如何教育你的？7、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。四、我的收获与疑问第二课时【学习目标】1、品味饱含感情，讲究分寸的语言。2、理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。【学习重点】1、品味语言2、写作2、《我的母亲》一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格

3、要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？三、拓展提升1、在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。（生思考后，互相交流）2、回答下列几个问题：（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？（3）你知道母亲喜欢什么吗？（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？3、用自己独特的方式表达对母亲的爱。（1）展示歌颂母亲的歌曲、诗歌、文章、故事、名言等。（2）每个人设计一张卡

4、片，内容：最想母亲说的一句话。4、写作训练同学们，每一天我们都沐浴在母爱的阳光下，每一刻母亲的心都牵挂着我们，让我们由衷地热爱母亲，感谢母亲吧！让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于母亲的任何文章。五、我的收获与疑问2我的母亲一略二、合作探究1——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。（3）我说轻薄话，手重重责罚──教之严。（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒

5、别人──宽容、温和、仁慈。（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人2、作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。3、我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。4、文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。5、写母亲与家人相处的情形，是为

6、了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。三、略第二课时二、1、文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲……多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的

7、后母。……万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。2、（1）截取人物最典型的经历来写。（2）细腻而饱含真情的语言。（3）穿插必要的议论。（4）选取生活中平凡的小事四、3、（2）你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。母亲为了孩子可谓是鞠躬尽瘁，在这里我要深情的说：“最疼爱我的人是您，最牵挂我的人是您，最忙碌的人是您----母

8、亲，我衷心的祝福您健康快乐！”母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。