七年级历史上册 5.5 流芳千古的书法与绘画教案 中图版 (2)

七年级历史上册 5.5 流芳千古的书法与绘画教案 中图版 (2)

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1、第5课  流芳千古的书法与绘画-、课程标准(一)内容标准列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。(二)教学目标   1.知识与技能了解东晋著名书法家王羲之的艺术成就和特点,列举其代表作品,并知道他被尊称为“书圣”的原因。了解东晋时期著名画家顾恺之人物画创作的特点,列举其代表作品。   2.过程方法与能力                通过教师的讲解和对王羲之、顾恺之作品的观察,感悟并说出这两位艺术家的创作风格。通过临摹王羲之书法作品或观摩书法家的书法表演,学会感受、欣赏书法艺术美。学习运用“文房四宝”。收集有关王羲之、顾恺之认真学书作画的故事,并能绘

2、声绘色地讲述出来。3.情感态度与价值观                          书法、绘画是我们中华民族的文化瑰宝,都有着无穷的艺术魅力,都能给学生以美的熏陶,从而激起观赏者情感上的共鸣。通过王羲之书法艺术的介绍,使学生认识:书法是我国特有的一种文字造型艺术,也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之博采众长,持之以恒,苦练书法,终有所成,使我国的书法升华为一种高级艺术形式,具有承上启下的作用。进而使学生养成向他人学习,取人之长、补己之短的良好习惯,并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。通过对顾恺之绘画艺术的介绍及对其代表作品的欣赏,使学生进一步了解其特点,体

3、会绘画艺术所追求的境界及其生命力所在。通过学习本课,培养学生的书画艺术修养和文物鉴赏能力,促进学生对艺术美的追求,进而产生民族自豪感,增添爱国热情。   二、教学要点        重点:三国两晋南北朝时期在书法、绘画艺术方面的成就。难点:由于学生一般缺乏书画方面的知识,如他们分不清隶书、楷书、行书、草书等字体,结本课学习带来难度。因此关于这一时期的书法绘画艺术特点较难掌握,这是本课的难点。鼓师可临摹同一汉字的不同字体,以利学生鉴别。      教学过程   导入:1、让学生读东晋时期著名画家顾恺之21岁时,“百万捐款”的故事。   2、顾恺之为什么敢说“大话”?

4、他是怎样成为著名画家的?他有哪些成就?这一时期在中国传统的书法艺术领域又有哪些突出的成就?今天我们一起来学习第5课《流芳千古的书法和绘画》。新授:一、王羲之与《兰亭序》  1、学生自学这一部分内容,思考:王羲之被誉为“书圣”的原因。  2、交流。  3、小结:王羲之“书圣”之名的由来,课本主要从两个方面说明:其一,王羲之博采众长,师法自然,自成一家,成为最有名的书法家;其二,王羲之各体皆精,留下《兰亭序》等许多佳作。  4、王羲之书法艺术的风格端庄清秀,“飘若浮云,矫若惊龙”。  5、代表作:“天下第一行书”《兰亭序》通篇笔力劲健,妩媚含蓄,字形变化多姿,尤其是全

5、文20多个“之”字,各不相同,极具特色。6、生默读王羲之勤学苦练,从自然界中感悟书法艺术的真谛,终成最著名的书法家的故事。思考:王羲之的学习方法对你有什么启发?7、交流。8、归纳整理:养成向他人学习,取人之长,补己之短的良好习惯,并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志,以及向大自然学习,巧学创新、不断攀登的优秀品质。二、顾恺之和《洛神赋图》1、生自渎这部分内容教材,思考:教材向我们介绍了哪些内容?2、全班交流。3、小结:首先说明了顾恺之因为博览群书,知识面广,文章又写得漂亮,才为他卓越的绘画艺术成就奠定了身后的文化底蕴。其次,在介绍绘画成就后,重点介绍顾恺之人物画及其

6、创作特点,其代表作品有《女史箴图》、《洛神赋图》。第三,教科书用两段文字介绍顾恺之绘画方面的趣闻逸事。4、思考:顾恺之成功历程告诉我们什么呢?(或从中你收到哪些启发呢?)5、交流。6、教师小结:顾恺之的成功历程告诉我们:任何专业领域的成功,都需要积淀丰厚的文化底蕴,提高自身的综合素质,发挥个人的兴趣和特长,开拓创新,积极进取。课堂巩固:(1)列举三国两晋南北朝时期书法、绘画的主要代表人物和主要成就。(2)临摹王羲之《兰亭序》中的“之”字,通过讨论归纳其书法艺术的特点。(3)教科书所提供的三幅图片,让学生说出其名称、作者及其艺术特点。(4)谈一谈:王羲之和顾恺之的成

7、功,对你有什么启示?参考答案

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