初中音乐教学论文《放飞在音乐教室之中的蝴蝶

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1、初中音乐教学论文《放飞在音乐教室之中的蝴蝶》在音乐课堂教学中，教学情景瞬间万变，随时会有许多意料之外的事件发生，这就是新课程之中的“音乐教学事件”。面对意外发生的音乐教学事件时，教师如能因势利导，在确保课堂教学的顺利进行的同时，还会有意想不到的收获。有一天上午，我和八年级五班的学生在一起学习第二单元歌曲《远方的客人请你留下来》时，忽然一只白色的大蝴蝶盘旋在学生们的头顶上，（原来是一名调皮的学生在课前进教室的途中捉了一只大蝴蝶，带进了教室，不经意间放飞了它），刹那间，同学们齐刷刷的目光都投向了大蝴

2、蝶，顿时，课堂秩序大乱，哄笑声、附和声骤起。从同学们兴奋的、惊异的目光中我一下子愣住了，这是在课堂上，怎么突然间冒出了这只大蝴蝶，有谁在搞恶作剧。我本想狠狠地整顿一下这位捣蛋的学生，突然间我改变了主意，何不把它引到课堂中来呢？　于是我微笑着说：“听了刚才这么动听的歌声，这只大蝴蝶也闻讯而来，既然这远方的客人来到了我们的身边，就让我们把它留下来吧，好吗？”，我的话音刚落，大家异口同声地说；“好”。　然后，我让学生们关上窗户，防止蝴蝶飞走，让学生安定下来，仔细观察蝴蝶，想一想其生活习性、对人类的作用

3、，并展开想象。接下来让学生说一说蝴蝶；唱一唱蝴蝶；并结合歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律，创作以蝴蝶为主题的歌词，并创编动作为歌曲伴舞，分成四个小组练习。所有的学生兴趣浓厚，完全打破了以往学习歌曲时那种被动的局面。　下面是学生在说、唱、创、编中的几个片断。　一、对蝴蝶的认识　学生：我爱蝴蝶，更爱黄色的蝴蝶，你看它飞舞时国旗上随风飘飞的黄色五星，停歇时，像盛开的鲜花，永远向阳，我愿化作一只黄蝶，迎着朝阳飞翔，飞翔。　这位学生把自己的情感和蝶儿融在一起，表达了他热爱生活，追求光明的情怀。二、用歌赞

4、蝴蝶学生马楠独唱歌曲《思念》。“你从那里来，我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口……”　同学们律动为其伴奏。学生周孟独唱《化蝶》。“碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊……”同学们轻声附和着歌唱，并拍手为其伴奏。　两位同学的望蝶引歌，歌声好似一股清泉流入师生的心田，让人体会到了人生的美好，情谊的珍贵，激起了在座学生的强烈共鸣。三、根据歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律，创编以蝴蝶为主题的歌词。创编歌词1　盛开的鲜花艳丽动人，期待蝶儿来传粉，远方的客人请你留下来，这是我们互助的光荣。创编歌词2　花间的蝴蝶

5、翩翩起舞，花儿草儿香气四溢，远方的客人请你留下来，为了幸福我们来歌唱。四、创编动作：把蝴蝶飞行的动作与撒尼族舞蹈的动作结合，在教师指导下，根据歌曲《远方的客人请你留下来》的旋律，做简单的动作。不知何时，学生的歌声，用手掌轻轻和着拍子的节奏声，优美的舞姿汇成了一个美妙和谐的乐章。　　最后我作了总结：花草之所以花香四溢，艳美动人，是因为蝶儿的传粉，我们应该热爱蝴蝶，感谢蝴蝶，并赞美像蝴蝶一样默默奉献的人们。作为人类的朋友，我们当保护它们，你们说我们怎么对待这只蝴蝶呢？同学们异口同声地说“把它放回大自

6、然”。我说：“很好，我们请捉它来的这位学生把它放加大自然去吧”。最后那位调皮的学生毫不犹豫地站起来，打开窗户，放飞了蝴蝶。这样学生在课堂中学得主动，学得开心。教学主题得到升华，给人启发，催人奋进，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。