儿童记忆实验报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划儿童记忆实验报告　　实验设计：　　任务难度对不同认知方式儿童基于事件前瞻记忆的影响　　一、问题提出　　1.前瞻记忆和基于事件的前瞻记忆　　前瞻记忆，这是记住在未来要执行的动作，在成年人的日常生活中是记忆的基本功能。　　前瞻记忆按照三种维度分类，长时前瞻记忆与短时前瞻记忆；新异前瞻记忆与习惯化前瞻记　　忆；基于事件的前瞻记忆与基于时间的前瞻记忆。根据线索的类型，einstein和mcda

2、niel提出了基于事件的前瞻记忆，　　或是一个确切的时间点完成。例如，当你在屏幕上看到　　一个动物时，记得按f1键；再如“当被试看见商店，停下来买糖果”，在此，“商店”成为目　　标线索，激发被试执行“买糖果”的行为，完成了前瞻记忆任务。基于时间的前瞻记忆任务　　是指记得在某个特定的时刻，或者在某个时间段之后完成意向行为。例如，记得10分钟之后目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障

3、停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　按f1键(见，einstein，mcdaniel，richardsoneta1．，1995；kliegel，martin，mcdaniel　　＆einstein，XX)；再如“记得在上午10点，要给某个人打电话”，在此，时间成为目标线　　索，而打电话的行为是前瞻记忆的目标任务。　　2.假设依据　　目前有关儿童前瞻记忆的研究很少，(bed，1988；guajard，best，XX；kems，XX；　　kurtz一

4、costes等，1995；kvavilashvili等，XX；passolunghi，brandimonte，cornoldi，　　1995；somerville，wellman，1983)。儿童前瞻记忆研究的一个重要方面是有关年龄差异的　　研究。kurtz一cosets(1995)的研究结果显示7岁和9岁儿童有显著差异，kems(XX)在7　　—12岁的实验样本中也发现了显著的年龄效应，似乎提示前瞻记忆可能是在学龄期才发展起　　来的。smith和bayen大量通过mpt模型研究得出的结论，年龄

5、差异均显著。然而郭力平等(1998)采用buchner等人(1995)提出的加工分离范式的修正模型，以小学　　三年级(m=9岁)初中一年级(m=12岁)高中二年级(m=岁)大学二年级(m=岁)为被试，对内隐和外显记忆进行分离，结果表明：内隐记忆水平随年龄的变化不大，而外显记忆目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人

6、素质的培训计划　　水平在12岁左右达到高峰。enistein和mcdaniel(1993)指出前瞻记忆任务与内隐记忆执行　　模式之间有相似性，这样内隐记忆在个体一生发展过程中几乎保持恒定，可能前瞻记忆成绩　　无显著差异。再加之前瞻记忆与研究对象的年龄范围、任务类型、实验材料、研究方法的不　　同有关，在控制任务难度的条件下，年龄可能会无显著差异。同时，人格差异是影响前瞻记忆的一个重要因素，ab型人格，场独立型一场依存型的认　　知方式都是影响前瞻记忆的一些重要因素，国外的大量研究，包括smith和b

7、ayen的研究都　　未将重心放在人格差异上，我们将对此进行验证。　　二、研究方法　　1.被试选择　　随机选取长春市某小学三年级学生(8—10岁)两个班(98人)、初中一年级　　两个班(102人)、高中一年级学生两个班(112人)，以班级为单位，采用北京师范大学修订的　　团体镶嵌图形测验(geft)作为评定认知方式的工具，按照修订的施测、评分方法进行测量。　　按学生得分从低到高排列，得分高的前20名学生被确定为场独立型，得分低的后20名学生目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行

8、业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　被确定为场依存型。每一年级各选择典型场独立型和场依存型学生各20名，共选取场独立、　　场依存型被试各60名，这些学生以前均没有参加过类似的实验，曾经接触过电脑并无色盲、　　色弱，经过矫正视力在以上。实验结束后他们将收到一个小玩具作为礼物。　　2.实验设计　　采用2(前瞻记忆任务重要性：重要，不重要)x2(认知方式：