(秋)三年级音乐上册 第5课《小猫钓鱼》教案 湘艺版

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1、5、小猫钓鱼【教学目标】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。（2）通过教学，调动学生的学习兴趣和积极性，创造性的参与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现，感知音乐要素。【教学重点】启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。【教具准备】钢琴、多媒体投影、电脑CAI课件、录音机等【教学时间】两课时【教学过程】第一课时［基本练习部分］（1）      跟我唱：1=F←→bB（2）          5111765053333210         LaLaLaLaLaL

2、aLaLaLaLaLaLaLaLaLa 教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳跃地跟老师唱。（2）跟我拍：　XX OX

3、XX X

4、XX  XX

5、X –

6、

7、 XX XX

8、XX X

9、 XX XX

10、X O

11、

12、教师组织学生评价自己拍击的节奏与老师有没有不同？结合学生回答提出“休止符”与“附点八分音符”注意拍击正确。[歌曲教学部分]（情景导入）：阶段目标：通过幻灯片师生交流导入课题点击CAI课件（用PowerPoint制作的幻灯片）幻灯片①，猫的图片及名称。师：“猫是我们大家都喜欢的小动物，谁能说一说，你都知道关于猫的哪些故事

13、？”引入课题《小猫钓鱼》（点击幻灯片②出示课题）（德育渗透）：阶段目标：通过《小猫钓鱼》的故事，学生获得“做事要一心一意”的道理。师：哪位同学能给我们讲一讲《小猫钓鱼》的故事？（学生讲述）师：从这个故事中，你懂得了什么道理？生：做事要专心；做事要一心一意；做事不要三心二意……师小结：我们大家在生活和学习中无论做任何事都要专心，不要三心二意。（感受歌曲）：阶段目标：初步感受歌曲音乐风格，简析歌曲。       分别点击幻灯片③－⑦并插入歌曲录音同步播放，引导学生有表情的欣赏。初步感受音乐的情绪、风格，并分组讨论、归纳、简析歌曲。师：你

14、认为这首歌曲有什么特点？（分组讨论并汇报结果）生：情绪活泼幽默。生：歌曲为与相结合的混合拍子。生：歌曲中的八休止符运用比较多。生：歌曲的二段词表现了小猫不同的态度和心情……教师根据学生回答小结歌曲特点(略)。（学习歌曲）：阶段目标：通过学生分组学习找出难点，培养学生的音乐实践能力和自学能力。第二课时（1）复欣赏歌曲，学生分小组尝试学习歌曲旋律，并找出难点，师生共同解决。师：通过学习，你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱？学生提出：“5303

15、3431

16、2020

17、50

18、”中“20”如何唱？“06

19、7006

20、7006

21、7776

22、5432

23、1

24、-

25、10

26、”中休止符不容易掌握，如何唱？教师采用对比听辨、范唱与讲解相结合的方法解决，并与学生复唱进行巩固。（2）由于歌曲中休止符运用较多，教师分别示范，运用休止符唱和没有休止符唱两种方式，学生通过比较得出休止符在表现歌曲效果中的作用。①5303

27、3431

28、2020

29、50

30、②533

31、3431

32、2 2

33、5-

34、(教师范唱，学生比较)师：通过比较你认为哪一种演唱更形象？生：第一种更形象地表现出小猫活泼可爱的形象。师小结：运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。（3）听教师钢琴弹奏歌曲旋律，学生分两大组分别承担歌曲三部分旋律的学习。（4

35、）学生划拍自学，教师检查分组学习情况，并进行个别指导。（5）学生分组分句相互教唱歌曲旋律。拍子部分与拍子部分在音乐感觉上有何不同？生：拍子较欢快活泼　　拍子较抒情。师：拍子部分在演唱时，要做到声音弹跳，声断气不断，表现小猫活泼可爱的样子。拍子部分在演唱时要气息连贯地去唱。（6）学生复听录音范唱，自学歌词，教师检查自学情况。（体验歌曲）：阶段目标：调动学生的创造性，参与体验歌曲。指导学生以轻松、诙谐的声音参与歌曲演唱。①教师引导学生结合自己的实际感受处理歌曲，并分乐句巩固学生处理结果。师：歌词第一段1－18小节表现小猫怎样的心情？你认

36、为应怎样演唱？生：表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子，应用跳跃的声音唱这部分。师：12－17小节中的力度标记表现了怎样的效果？应如何演唱？生：力度由P到Mp到f，是渐强的效果，表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子，演唱时声音由弱渐渐加强力度去唱。师：歌词第二段25－33小节表现了小猫怎样的心情？应怎样演唱？生：表现了小猫垂头丧气的心情。下滑音应用很可惜的语气唱。师：你认为第二段词的第一部分的情绪与第一段一样处理行吗？为什么？生：不太好，因为第二段小猫改正了错误、坚定了信心，语气应比第一段词更坚定一些。师：结尾部分小猫终于钓了一条大鱼，小猫成功

37、了，祝贺的语气应热烈一些。②完整地巩固处理结果，引导学生有表情、有感情的歌唱。师：大家想一想，如果你是“小猫”，你应该怎样形象的表演？生：可以加入“猫”的动作来表演。③分小组讨论创编动作，并以组为单位，跟教师伴奏边唱边表演。【课堂小结