小学科学8《春夏星空》教学设计

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1、（说明：由于这两课课型比较特殊，所以教学设计合并在一起，再加上课外观察等，实际授课时数可能在四课时甚至更多）7、8春夏星空　一、课前准备：学生准备：课前连续在晴朗、基本没有月光的夜晚观察星空，要把握住三点：一是春季要重点观察北天的北斗七星和南天的猎户座；二是夏季重点观察北天的北斗七星和南天的天蝎座；三是能够将相邻的几颗星进行组合，想像成某个图形，使它们组成一个星座，为自己以后选定观察对象作铺垫。教师准备:1、长期观察星空并做好记录；准备一些春夏星空的资料，如北斗七星、猎户座、天蝎座的图片资料或录像资料等，辅助学生进行课

2、堂探究活动。2、鼓励学生继续对星空进行长期的观测活动，并做好观察记录。提示学生在课前对自己的观察记录进行整理，为课堂交流做好充分的准备。将激发学生探究星空的兴趣作为课前引导的主题，使学生产生强烈的探究欲望，为长期不懈地探究星空的奥秘打下坚实的基础。二、教与学的目标：1、能参与探究春夏星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。2、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现

3、象进行科学解释的能力。能提出对春夏星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划，在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。3、了解春夏星空的代表星座北斗星、猎户座、天蝎座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。三、导学过程：（一）导入新课：谈话导入：秋、冬季星空中闪烁的星星在春、夏季有没有变化?也可以先放一段录像或根据自己的观察记录提出问题：根据你平时的观测，结合刚才观看的录像，你有什么发现?这一活动重在激发学生对宇宙星空的探究欲望，让学生继续研

4、究星空。（二）探究新知：1、了解春季的代表星座：北天的北斗星；南天的猎户座。先让学生交流各自的观察记录，谈谈自己在观察中遇到的问题与困难。由于本课内容是跨季节的，时间跨度比较大，所以在长期的观测中，学生极有可能出现一些失误，或未能坚持观察到底。教师可在此播放有关视频资料，将学生实地观测的缺憾进行弥补。交流观察记录时，教师应重点引导学生将北斗七星的样子画下来，在画图的时候要注意用方向标进行标示。另外，教师也可遵循教科书中的提示，对猎户座的观察记录进行重点整理，或者选择其他观察较多的星座进行重点整理，以便为学生掌握星座变化

5、规律做好事实资料的准备。在对以上资料的整理过程中，学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成几个合作学习小组进行整理。在学生将观察结果进行了初步整理之后，让学生针对观察记录进行分析：从春到夏，星座在“一天之内”和“从春到夏”是怎样变化的?学生对此问题进行表达与交流，交流方式可以是文字形式的或是图画形式的，也可由学生组成一个星座进行模拟。总之，应让学生用自己喜欢的方式来进行。在交流过程中，各小组各抒己见，教师随机进行指导。学生的发言可能会有不尽科学的地方，要注意对学生多进行鼓励性评价，保护他们的求知欲。最后，让学生回忆从

6、冬到春的观察结果，再结合从春到夏的观察和发现，提出对星空变化规律的认识。参考资料：1、星座的运动总体来说，所有星座都是自东向西运动的，但是受我们所处观察位置（北半球）的影响，南天与北天有区别：北天的星座按逆时针方向（自东向西）转动；南天的星座自东向西（按顺时针方向）移动。2、春季星空春季星空的主要星座有大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座、室女座、乌鸦座、长蛇座。在天顶略偏东北的方向，可以看到北斗七星，斗口两颗星的连线，指向北极星。而此时的斗柄，正指向东。所以有人说：斗柄东指，天下皆春；斗柄北指，天下皆夏；斗柄西指，

7、天下皆秋；斗柄南指，天下皆冬。而顺着斗柄的指向，可以找到一颗亮星即牧夫座的大角，然后到达室女座的主星角宿一。牧夫座的“大角星”和室女座的“角宿一”与狮子座尾部的“武帝一”，合称为“春天大三角”。如果再加上猎犬座的“常陈一”，形状有如一个巨大的菱形，又称为“春天的大钻石”。连接北斗七星的斗柄天权、玉衡、开阳、摇光等星一直延伸至大角、角宿一，然后至乌鸦座，此曲线几乎划过了四分之一的天空，称为“春天大曲线”。在大熊座的附近，可以找到猎犬座，其中有一个漩涡星云，即M51，是有名的河外星系。室女座被奉为主管农业的神，从它的主星“

8、角宿一”略向西南，是由四颗星组成的乌鸦座。乌鸦座在希腊神话中是太阳神阿波罗的一只心爱的金色小鸟。传说阿波罗和一位叫可洛妮丝的公主有段相当著名的恋情，且相传他们有个儿子叫亚斯克雷比奥斯，也就是现在的蛇夫座。后来阿波罗渐渐变得不太信任可洛妮丝，于是派了他身边的金色小鸟去作间谍调查可洛妮丝。由于金鸟撒谎说公主背叛了他，阿波罗亲手用箭射死