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时间:2018-12-24
《(秋)七年级科学上册 8.1《观天认星》教案2 (新版)华东师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、观天认星教学内容:义务教育课程标准实验教科书《科学》(华东师大版)七年级上册第一章第一节《观天认星》教学目标:1.科研课题与技能目标(1)了解星空的视运动及其变化现象(2)学会辨认恒星和行星(3)通过使用星图及实际观测了解四季星空(4)使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座2.情感目标(1)培养学生良好的观察习惯,树立自信心,使之对科学产生浓厚的兴趣(2)培养学生形成由感性到理性,由现象到本质的良好的独立思维习惯,积极参与科学问题的讨论,并勇于发表或交流自己的观点。教学重点:实地观察星空变化,学会辨认恒星和行星教学难点:使用星图及实际观测了解四
2、季星空教学方法:通过探究、合作、交流方式导入新课内容设计理念:义务教育阶段的科学新课程标准明确指出,科学课程应突出体现探究、合作与交流,使科学教育面向全体学生,使不同的学生在科学知识上得到不同的发展;同时使学生的科学学习内容富有趣味性,实用性。本教案的设计力图能很好地完成以上科学教育理念。1.看一看:让学生看一看同一天空不同时间里星空图样是不是相同;看一看不同的季节,在同一时刻站在同一空地上,星空图样是不是相同?2.议一议:根据观察,交流一下星空是不是静止不动的,星空中出现的星星是不是随春夏秋冬的交替而变化。3.辨一辨:根据观察,辨别恒星和行星。
3、4.读一读:通过多媒体有关资料,星空划分的历史及四季星空。5.动一动:使用星图和望远镜认识几个最重要的恒星和星夜。教学用具:多媒体、小型天文望远镜第一课时课内:看星图认星星教学过程1.星空的变化(1)课前让学生自己去观测天空(a)晴朗的夏天夜晚,站在灯光暗弱的空地上,连续观测星空数小时,你所见到的星空图样是不是相同的呢?(b)问家长,在不同的季节,在同一时刻站在同一空地上,所见到的星空图样是不是相同的呢?(2)课前让学生通过看星空,问家长后,你知道“日月如梭,斗转星移”指的是什么意思吗?学生讨论后,得出下列结论:(a)巨大的天穹象一个球(天体),
4、星星都好像镶嵌在上面(b)星星都不会动,浩瀚的天空在绕一根轴自东向西地旋转着,星辰东升西落,这就是星移。(c)一场空中有一颗星星的位置几乎不变,这就是北极星。古人说:夜间朝着象饮水瓢(勺子)的星座柄端的那颗星走就可以走到北方,这颗星指的就是北极星。(d)人们早已发现,在不同季节晚上的同一时刻观看星空,发现星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化,称为四季星空。教师出示多媒体:(1)星空转动(coolsky软件)(2)四季星图(baidu网站,搜索四季星空图),结合多媒体显示及书本图片,讲授星空的二大变化——斗转星移。2.恒星和行星:(1)人们在观测
5、星空时,发现星空在不断地变换着它的图样,星星各不相同,但星空中绝大多数星星不同的相对位置似乎总是保持不变,这些星星称为恒星(star)。(2)让学生根据平时所看到过的资料,相互合作讨论一下,恒星有什么明显的特征。恒星的特征:相互之间位置几乎不变,发光发热。通过阅读书本,让学生了解“几乎不变”中“几乎”的含义是指什么,实际上恒星并非静止不动,只是由于它们距离地球太遥远,不借助于特殊的天文仪器,人们很难发现它们在星空中的位置变化。(3)同学们有时仔细观察星空,就会发现,有几颗亮晶晶的星星却每晚改变着自己的位置,在天空中穿行,它们就是行星。让学生根据平
6、时观察和看到过的资料,相互合作讨论一下,行星有什么特征?(教师可在Baidu搜索行星资料,介绍给讨论的学生查看)。行星的特征,相对于恒星的位置时刻改变,不发光、热。(4)除了肉眼能看到的6000多颗像太阳这样的恒星之外,人们用肉眼只能看到五颗亮行星:中国五行——金木水火土。3.星图和星座:(1)把观察到的星空图像描绘下来——星图(1)多媒体显示古今中外的天文学家,通过长期的观测,根据星星在天空中的位置绘制了许多星图(starmap)(2)多媒体显示四季星图。说明在中国古代把星星分成28星宿,在现代国际天文学上把整个天空的星星划分成88个组,并以动
7、物命名,称为星座。星图的方向是上北下南左东右西。(3)找星座、看特征:(a)大熊星座:勺子、尾巴下垂(b)小熊星座:勺子、尾巴上翘(c)仙后座:皇冠(W)(d)天鹰座:展翅的雄鹰(风筝)(e)天鹅座:飞翔的天鹅(斜十字)(f)天琴座:竖琴(方形)(g)猪户座:开步张弓(H形)(5)找一找几颗恒星:北极星——小熊星座,四季星图中小熊星座的变化情况。北斗七星——大熊星座,四季星图中大熊星座的变化情况,半柄的指向与四季变化情况有什么联系。织女星——天琴座牛郎星——天鹰座1.阅读“北斗七星和北极星”2.利用晚上去寻找一下北极星,以北斗七星的斗口一侧的两颗
8、星作为指针,用一打假想的线把它们连接起来,并且再沿斗方向延长十倍,就可能找到北极星。3.课堂作业:(1)星空移动及四季星图(2)恒星、行
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