2017秋八年级语文上册 第五单元综合测试 新人教版

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1、第五单元达标检测题一、积累与运用1.下列加点字读音无误的一项是（）A.河提（tí）池沼（zhăo）惟妙惟肖（xiào）B.拱桥（gŏng）着眼（zhuó）大煞风景（shā）C.脂粉（zhĭ）轩榭（xiѐ）重峦叠嶂（zhàng）D.纤细（qiān）气氛（fēn）迥然不同（jiŏng）2.下列词语中含错别字的一项是（）A.休憩金峦殿烟雾缭绕B.销魂蟠龙独占鳌头C.帷幕湛蓝失之毫厘D.钟磬绚丽莫名其妙3.下列加点字解释有误的一项是（）A.自出心裁（安排取舍）瞻前顾后（看）B.巧妙绝伦（条理）就地取材（靠近）C.惟妙惟肖（相似）因地制宜（适合）D.任其自然（任由）井然有序（整齐的样子）4

2、.下列使用了“说明”这种表达方式的一项是（）A.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，拍摄成称心满意的照片。B.梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。C.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。D.这就一年四季不感到寂寞。5.综合性学习阅读下列材料，完成各题。材料一：2016年9月17日，主题为“创新放飞梦想科技引领未来”的2016年全国科普日活动拉开帷幕。又中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和互联网+科普活动，已经成为科学传播领域的响亮品牌。“科普中国”各栏目频道采用政府和社会资本合作（PPP模式）模式，与人民网、新华网、百度、

3、腾讯等互联网企业进行合作，上线1年的科普信息内容资源已达1.5TB，累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所长认为，我国目前有6亿多网民，多数人是通过网络获取信息的，这是一个很好的科普平台。材料二：科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆155座，流动科技馆220个，科普大篷车1071辆，但与我国十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前，我国公民科学素质水平发展，还存在先进的科学知识仅被少数人掌握，大多数人的科学素质水平提升较慢的现象。要全面提升公民的科学素质水平，

4、就要转变工作思路，改变过去政府居高临下布道式科普，让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上，思考公众需要。同时也要根据公众的自我选择意识，化公众被动接受为主动需要，利用云计算、云平台等分析工具，分析公众搜索习惯，精准推送内容，做到因人而异，按菜单点菜。另外，也要完善科学家从事科普工作的机制。材料三：项目年份科普方式传统科普方式占有率我国公民参与比例我国具备科学素质的公民比例2010年传统方式83%23．5%3．27%2015年传统方式、PPP模式、互联网+46%53．4%6．20%（说明：传统方式是指利用文字、展板、场馆传播科学知识的手段）材料四：科普是公益事业，长期以来，

5、政府是科普事业的主导力量。随着商业机构和科技工作者在科学传播中越来越受欢迎，开始有声音质疑政府主导效率低，传播效果不佳的问题。要想科普事业持续发展，合理的状态是政府主导和市场运作有机结合，事业和产业并举，产业是事业的有力补充。截至目前，我国科普产业总体来说仍散、小、弱，市场化程度不高，竞争力不强，缺乏良好的社会氛围，科学家参与传播的机制不够完善，多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。美国的商业氛围让科学传播事业有较好的市场保障，一些科普节目就是面向市场盈利的。同时，美国科学基金资助活动，也让科学家的研究成果变得家喻户晓。⑴根据材料，列出我国科普产业存在的问题。（至少列三点）

6、⑵分析材料三，归纳出三条有意义的结论。⑶下列内容符合文意的一项是（）A．我国目前有6亿多人接受科普。B．长期以来，政府主导阻碍了科学技术的传播。C．互联网+的科普模式代替了传统的科普手段。D．我国公民科学素质水平发展不均衡。⑷综合以上材料，你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展？二．阅读理解（一）黑白双风暴①回顾历史，一个现象显而易见：文明越发达，衰亡越彻底。在人类大规模无节制的开发下，生态环境遭到毁灭性的破坏，文明被迫沦落他乡。进入工业社会以来，由于人类改造自然的手段“高明”了，终于短时间即酿成了大规模的自然灾害。②19世纪，美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，认为这是既能发

7、展西部又能解决饭碗的聪明之举。1860-1890年，90万平方公里处女地被开垦。孰料过度垦牧造成大面积沙化，20世纪30年代，沙尘暴渐成气候，1932年爆发14次，1933年达38次，1934年春季终于发展成灾害性的沙尘暴，扫荡了中西部大平原，使全国小麦减产1/3。1935年，震惊世界的黑风暴降临了，裹挟着大量新耕地表层黑土的西风“长成”了东西长2400公里、南北宽1440公里、高约3公里的“黑龙”，3天中横扫了美国2／3的地区，把3亿吨肥沃的地表土送进了大西洋。黑风暴所经之处，