中山大学edp,领导力提升心得体会

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中山大学edp,领导力提升心得体会　　中山大学EDP高层管理教育课程学习心得体会　　参加完中山大学管理学院开设的EDP高层管理教育课程学习已经快一个月了，五天的培训班课程在轻松和良好的学习氛围中进行，让我又重新回到当年熟悉而又陌生的校园。管理学院针对我们农信社中层管理人员而设立综合素养提升培训班课程，让我对现代金融业企业管理与发展及个人自我提升进行了一个比较系统的学习，尤其是令我在个人的职业规划中不再是“盲人摸象”地片面发

2、展。　　中山大学前身是国立广东大学，成立时孙中山先生曾题写校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，这句出自《中庸》中的名言“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意思是要求我们在工作及生活中通达地学习、广泛的学习；审慎地探问、深入地追问；谨慎地思考、周密地思索；明辨，明晰地分辨、明确地判别；笃定地履行、坚定地执行。以下我将以校训内容谈谈我个人本次学习的体会。　　一、博学　　在五天的课程中管理学院为我们分别设立七项不同课程内容，分别是《易经与管理智慧》、《互联网金融与大数据时代下的银行应对策略》、《商业银行互联网营销与运营策划》、《

3、商业银行法律道德风险防范》、《领导艺术与领目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　导力》、《商业银行信贷风险管理》及《供给侧结构性改革浅析》。课程内容从中国传统文化到西方管理学、从“互联网+金融”发展到供给侧结构性改革、从领导艺术到风险管理等多方面，每一项课程内容都触动到每个在场学员心中埋藏已久的疑问号，或许每个学员由于不同年级段、不

4、同环境氛围、不同心理性格等产生不同学习意愿或需求，但丰富的课程让我们每个学员都能让我们每个学员在有限的五天时间中广泛地通达地学习到我们金融业企业工作所必需要掌握的知识。　　二、审问、慎思　　在课程《互联网金融与大数据时代下的银行应对策略》及《商业银行互联网营销与运营策划》中，台湾邱思甥老师及林景新博士都曾说过相同意思的两句话“羊毛出在狗身上，由猪买单”及“羊毛出在猪身上，由牛买单”。举例提问“腾讯为什么能办免费张学友演唱会还能赚大钱”、“超市中为什么啤酒专柜同时摆放的纸尿片的关联性”等现实例子，让我们学员思考回答。让我们学员通过看过

5、去及现在事例，明白在未来大数据时代的新趋势将如何转变过去甚至现在的生活方式，再解释大数据已经成为新的生产要素，让我们学员们去思考我们现在的整个中国银行业都面临怎样的“五大趋势”的压力，同时要求我们学员去思考自身企业在　　本地经济发展中也将如何未来监管要求。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　三、明辨　　在《商业银行法律道德风险防范

6、》课程中，法学博士庄劲副教授讲解银行管理者之刑事犯罪风险，一是明确包括金融业务犯罪与贪贿型犯罪两个体系罪刑概念及性质等，二是对贿赂性犯罪的误区与风险，阐述日常生活及工作中违法违规误区及风险。使我们学员们真正从法律专业角度去重新认识过去偏差理解的法律知识，深刻知道在未来的业务工作中如何依法依规做到“有所为，有所不为”，根除过去以信任代替管理、以习惯代替制度、以情面代替纪律的思维方式，珍惜自己的职业生涯，增强风险防范意识和自我保护意识。　　四、笃行　　在《领导艺术与领导力》课程中，丁品洋讲师曾说领导就是拥有追随者的人，但成功的领导与失败

7、领导如何区分？管理与领导有什么不同？丁讲师课堂上向每个学员提出五个问题测试让每个学员选择各自心中答案。课程内容中通过解答公式：绩效=工作能力×工作意愿×思维方式，明确诊断方法：1、工作能力高低以完成任务或目标是否需要指导为依据；2、工作意愿高低是以是否有不足为依据；3、知道目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　欣慰的高低是以最终由谁

8、决定为依据；4、支持行为的高低是以主动或被动为依据。通过方法识别出下属的工作能力与士气，从而灵活地运用多种领导形态。更在课程最后解答课前测试答案，明确说明，在团队里，既要提高下属的能力，又要提高下属的积极性，领导要学会合适采取支持行为