大学生的考研培训行业swot机会威胁与分析

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1、目录1、前言21.1大学生考研培训简介21.2大学生考研培训现状22、政治法律因素32.1国家政策的支持32.2国家设置的民、办教育进入门槛低，行业容易进入32.3有关部门加大对行业的整治力度43、经济环境43.1经济“超高速增长时代”结束43.2居民可支配收入持续增加53.3移动互联网时代的到来54、人口环境54.1文化程度54.2普通本专科学生数量增加65、社会文化分析75.1传统儒学文化和世俗观念75.2新型学习观和社会竞争意识75.3人情关系文化和“官本位”思想76、科技环境分析86.1促进教学设施和教学环境不断改善86.2使知识和信息传播更加迅速

2、及时86.3促进教学水平和学习效率提高86.4促进教育培训方式大变革86.5提高人民的支付能力86.6更新了人们的教育观念96.7使学生选择专业方向改变97、消费者分析97.1大学生就业压力大97.2对本科专业或学校不满意107.3从众心理驱使107.4选择时考虑的因素108、竞争者119、机会1210、威胁13资料1、前言1.1大学生考研培训简介考研，即参加硕士研究生入学考试，是教育主管部门或招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称。其选拔要求因学科专业和地域等的不同而有所区别，国家统一考试科目一般包括外语、政治、专业课和综合，考试周期为每年一次。考研

3、培训，其实就是通过帮助备考学生把握重点、规划学习、以及高效复习来提升研究生入学考试成绩的课外辅导或考试补习。大学生考研培训专门针对在读大学生，满足他们本科毕业后希望通过研究生入学考试去名校继续深造取得更高学历学位的需求。1.2大学生考研培训现状我国考研市场实际是一个尚不成熟的年轻市场，自上世纪80年代初第一家考研培训机构成立以来我国考研市场只经历了短短的不到30年的发展时间，然而自1995年以来,“考研热”带来的快速增长的培训需求形成了日益庞大的考研市场。近年来，随着我国大学招生规模的不断扩大，大学本科生基数大幅度增加，随之大学生报考硕士研究生的人数相应大

4、幅增加。随着社会竞争日益激烈，对人才素质要求不断提高，大学生素质能力和工作岗位竞争也日益激烈。大学生们普遍愿意接受更高的教育来获取竞争优势，将来或得更好的工作机会，因此报考硕士研究生的比例也与日俱增，社会上逐渐形成了一股“考研热”。据2014年的数据显示全国每年硕士研究生的报考人数已经超过了170万。不断膨胀的考研大军，推动了考研经济的发展，成了中国第二大考试经济。由于考研市场巨大的市场空间、以及低投入高回报的产业特点，使众商家纷纷进入该行业。大量的考研培训机构如雨后春笋般出现。据不完全统计全国有超过1500家正规考研培训机构，而且每个大学至少都有三四个考

5、研培训班。考研培训项目中费用最高的达到了8000多元，甚至还有10万元的被冠以超钻卡VIP学员头衔的高端培训项目。据教育界人士估算目前每名考生的考研费用平均也不低于2500元。据统计，国内考研培训的市场规模已经超过16亿元。正因考研培训机构的不断增多，市场竞争日趋激烈。但由于缺乏国家的政策资料法规对考研培训行业的规范和监督，同时行业标准也未出台，行业门槛较低，使得大量不合格机构也混水摸鱼，搅得行业内部乌烟瘴气。但是随着政府法规政策不断完善，考研产业化的形成和发展，不合格、不专业的黑心考研培训机构必将会被渐渐淘汰，而专业实在的高服务水平的考研培训机构必将脱颖

6、而出，考研培训市场将会逐渐趋于规范。考研培训行业仍处于不断的发展和成长当中。2、政治法律因素 2.1国家政策的支持近年来，教育部颁布的多项通知、政策使得研究生录取的机会增大，研究生待遇提高，吸引了更多的学生和在职人士报考研究生。第一，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，我国将加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。大力发展专业学位研究生教育，逐步扩大专业学位硕士研究生招生规模，促进专业学位和学术学位协调发展。一些在职人士研究生录取机会增大，所以报考的人也会增加。第二，根据《2013 年全国硕士学位研究生招生简章》第七点：关于调剂政策的规定学硕

7、和专硕可以互调，因此英语不好的同学可以先报考专业硕研究生，考难度较低的英语二，再调剂为学术硕士，而不用因为担心考不上学硕而直接放弃考研。第三，根据财政部、教育部制定的《研究生学业奖学金管理暂行办法》，从2014 年秋季学期起，中央财政对博士研究生每生每年 10000元、硕士研究生每生每年 8000 元给予支持。这无疑是提高了研究生的待遇水平。2.2国家设置的民、办教育进入门槛低，行业容易进入 资料2004年8月教育部出台的“禁止各研究生招生单位举办各类辅导班”的政策，以及2007年教育部颁发的《教育部关于进一步加强考研辅导活动管理的通知》，其中明文规定：“

8、为克服应试倾向，严禁招生单位举办任何形式的考研辅导班，教师不得以任