xx-xx学年高三英语第一轮复习计划

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划XX-XX学年高三英语第一轮复习计划　　XX-XX学年高三英语备课组第一轮复习教学计划一、指导思想　　我们以《XX年高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。降低难度，增加密度，教学生之所需。强化自主、合作、学习，引导探究式学习。夯实基础，培养能力。努力打造有效课堂，争取高效课堂。密切关注高考动态，积极收集有用的材料。二、复习内容　　1、

2、完成模块1-8的复习。2、完成基础语法的复习。三、具体备考措施　　1、本学期要完成高中英语8个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。2、抓好几个常态化　　在复习中，我们要把听力的练习常态化；定时训练常态化；集体备课常态化；3、降低教学起点，面向全体同学。　　在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱

3、的地方。4、加强教学反思，追求高校课堂目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。精心备课和设计课堂的教学程序；精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。5、加强集体备课，完善教学环节　　备课组的老师只有团结协作，打整体

4、战，才能实现合作共赢。每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。　　针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。6、研讨“新考点”　　通过对《课程标准》和《XX年高考英语考试说明》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。通过对往年高考题，尤其是山东高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点

5、拨。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　总之，我们的备考以课本为本，在进行一轮复习的同时，加强对学生能力的培养，并同时巩固扩大词汇量。在期间穿插听力和词汇练习。着重夯实学生对基础词汇、短语句型的掌握，并注意查漏补缺。针对高考试题中的听力、完形、语法、阅读理解、写作和阅读表达的任务进行训练，做到有的放矢。在这一届高三的

6、备考过程中，我们一定要学习和借鉴上一届高三成功的经验，结合我校的实际，狠抓英语基础不放松，认真、严谨、合作、有效地组织好复习工作，力争明年英语高考取得佳绩。　　具体复习安排　　高三英语复习计划　　本学年我承担高三职高四个班的英语教学工作，为了保证稳步提高XX年高考的英语成绩，我计划利用四个阶段进行扎实有效的复习，具体方案如下：　　一、指导思想　　根据《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲》的要求，英语学科在文化基础中占50分的总分，共涉及四大考题；第一大题是英语词汇考查，补全句子填空，五个英译汉，五个

7、汉译英，共十个小题，占10分；第二大题是单项选择题，共十小题，考查英语词汇和语法结构，占10分；第三大题是完形填空综合考查占10分；第四大题是阅读理解考查占20分，共有两篇短文。针对以上英语考纲的要求和题型特点，在复习中我要紧密围绕高考大纲，与考试有关的知识点要加强复习，强化训练，来提高学生的做题能力。　　二、学生知识现状分析目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定

8、安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　该届学生大多数经过两年多的英语学习，英语基础知识都有不同程度的提高；存在的最主要问题是几乎有一半的学生掌握的英语词汇太少，严重影响到完形填空和阅读理解题的得分。针对这一实际情况，复习中要以夯实英语基础，扩大，巩固学生的词汇量为中心任务。　　三、复习阶段安排　　1　　XX-XX学年度第一