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时间:2018-12-24
《八年级生物上册 4.2.1昆虫的生殖和发育教学设计 (新版)济南版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、昆虫的生殖和发育●教学目标知识目标:1.联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察、制作活动、对比分析,理解变态发育的概念和过程。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。能力目标:激发学生热爱生物科学。情感态度与价值观:1.使学生认识动物与人类生活息息相关,并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。2.通过本节学习,帮助学生在以后树立远大理想,客观的认识人生。●教学重点1.理解变态发育的概念和过程。2.昆虫与人类生活的联系,生物科技在生物发展中的作用。●教学难点1.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解
2、变态发育的概念和过程。2.了解变态发育的概念和过程。●教学准备1.分组,分任务;2.男女生负责不同专题,以小组为单位发挥合作的精神。3.教师参与其中,适当点拨、总结。●教学设计说明本学期是学生学习科目最多的时期,学习任务多,加之,马上进入初三,压力大,对即将结业的生物学重视不过。为缓解学生压力,放松身心,激起学习的热情,本节教学设计用制作代替了不能实践的饲养活动,学生积极参与,获得新知。●课时安排:一课时●课型:新授课●教学过程教师导言:师:在一个晴朗的日子里,毛毛爬到一条小河边,它想过河去看看,可是河上既没有桥也没有船,它又不会游泳,这可怎么办呀!急坏了毛毛虫,可它一
3、心想过河呀,就在河边爬来爬去。忽然有一天发生了奇怪的变化。你们猜怎么样了?生:“毛毛虫不见了”。师:毛毛虫去哪了呢?我们一同来研究毛毛虫是怎么来的,又是怎么没的。生:过河去了呗。师:它是用什么奇妙的办法过河的?教师引领学生回顾:师:通过以前的学习,我们知道地球上种类和数量最多的动物是?生:种类超过100万种,几乎在地球表面的任何地方都有分布,与人类的关系十分密切。讲授新课:师:今天我们动手来制作一种美丽的昆虫,他被称为是飞行的花朵。生:蝴蝶。(一)初步认知生物的变态发育我的蝴蝶梦——手工制作橡皮泥蝴蝶(女生负责)师:1.展示蝴蝶的一生橡皮泥作品。表扬学生的心灵手巧,吸引
4、学生的注意力,使其观察。师:2.通过观察描述蝴蝶在不同阶段的形态特点,猜想它们的生活环境、运动方式有什么差别?师:3.请同学们作出判断:蝴蝶的生殖方式是有性生殖还是无性生殖?生:(齐)有性生殖。师:4.哪位同学能准确、快速的回答:蝴蝶的一生中经历了几个时期?生:踊跃抢答:卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。师:5.根据蝴蝶的发育过程特点,总结得出变态发育概念。定义——在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。师:现在还有没有同学不知道毛毛虫是怎样来的,又是怎么没的?生:不语。(微笑)师:6.是不是昆虫的生殖发育方式都像蝴蝶
5、这样呢?生:小组讨论,各抒己见,形成自己的观点,举例说明。师:引导学生质疑,思考。并尝试找到答案。(二)进一步深化对完全变态发育的理解倾听历史的回音,走进丝绸之路师:我国养蚕文化历史悠久。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子,她是第一个学着开始养蚕丝的人。自公元551年养蚕技术开始传到欧洲,在此以后的1000多年里,大量的中国丝织品西运,形成世界闻名的丝绸之路(又称丝路)。我们来认识一下促进了中外文化的交流的小家伙吧——家蚕。观察与思考:家蚕的生殖和发育过程中各个阶段的形态图。师:学生举一反三,联系蝴蝶的一生。回答下列问题生:1、判断它们各属于发育中的哪个时期2、你判断的依据
6、是什么。发散性思维与口头表达如何3、根据其形态特点排序。4、完全变态发育都要经历四个时期。5、成语连接:图一你能想到哪一句成语。如何理解“作茧自缚”。6、联系生活,应用所学:我们食用蚕蛹时,实际是柞蚕发育的那一时期?7、蚕与诗歌的联系:蚕还经常被文人墨客引入诗文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”中,用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过,有什么不准确的地方?从家蚕发育的过程来分析,有不符合科学之处,你能对此诗句稍作改动,使之既有科学性又不失艺术性吗?答:因为蚕虽然丝吐尽了,但并未死亡,只是化为蛹了,所以古人说法是错误的,应该改为““春蚕化蛹丝方尽
7、,蜡炬成灰泪始干”。8、惊险一幕:非洲大蛹是最难看,最丑陋,最令人恐惧的爬虫。将三百只放在玻璃缸里,一起蠕动。奖励50万美金都没有人愿意接近,时隔两个月,竟然变成人人都想抚摸的非洲蓝蝶,并作为珍贵的标本收藏。用动态的,发展的眼光看问题。师:看来,昆虫的发育过程都是一样的?生:有些学生激情更高,有些学生开始沉默不语。(三)以蝗虫为例的不完全变态发育圣斗士之战(男生负责)师:在学习七年级下册第五单元第一章第三节,空中飞行的动物时,我们曾与蝗虫亲密接触,当时正是金秋时节,我们还捕捉了大量蝗虫,制作了昆虫干制标本,我带来了!师:展示。我们一同来回
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