九年级物理全册 14.4 科学探究串联和并联电路的电流教案 （新版）沪科版

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1、第四节科学探究：串联和并联电路的电流第二课时串、并联电路中的电流关系一教学目标(一)、知识与技能1．会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数2．探究串联和并联电路电流的规律．3．理解串联电路各处电流关系及并联电路的干路和支路电流间的关系。(二)、过程与方法体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法．（三）、情感态度与价值观具有初步的实验探究能力，在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。二、教学重点和难点1、重点：串联电路和并联电路电流的关系。2、难点：电

2、流表在并联电路中的连接．三、教学器材准备：电池组一个，小灯泡2个，开关2个，导线若干等四、教学课时安排1课时五、教学过程：（一）复习、创设情境：比一比赛一赛：1、学校实验室常用的电流表有个接线柱，实验中当选择“-”和“3”两接线柱时，量程是，分度值是。当选择“-”和“0.6”两接线柱时，量程是，分度值是。2、正确使用电流表的方法是：（1）电流表与被测用电器；（2）电流表接进电路时，应当使电流从接线柱流入，从_______流出。（3）注意观察电流表的量程（允许测量的最大电流），待测电流不能超过电流表的；（4）不

3、允许把电流表直接接在3、电流表快速读数1．节日里装饰房间的小彩灯是串联接入电路的，你知道通过各小彩灯的电流有什么关系吗？2．家庭电路里的用电器是并联接入电路的，为什么总电路的电线要比各用电器的电线粗一些？（二）自主学习：1．如图1所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，它们之间的关系是_________，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果__________影响．图1图22．如图2所示，将电流表分别接在电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别

4、为Ia、Ib、Ic，则三个电流值间的关系是__________．（三）、新课教学：知识点一：探究串联电路的电流特点提出问题：探究串联电路中各点的电流有什么关系？猜想与假设：组织学生猜想，并归纳猜想．图3设计实验：画出串联电路图例如图3，根据电路图选取器材．有意将两个型号一样的和两个型号不一样的灯泡分别发给各组学生．进行实验：根据电路图进行实验，分别测出a、b、c三点的电流，然后进行比较．收集数据：将电流表分别串联在a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表中电流表的位置电流表的示数I/Aa处b处c处

5、得出结论：在串联电路中各处电流都相等．分析与论证：在灯泡的亮度上结论是不一样的，有的一样亮，有的不一样亮．评估与交流：要求学生回顾探究活动过程，进行分析评估，总结经验，弥补不足．各小组之间交流探究过程．老师可以总结整个探究活动的完整过程，使学生掌握科学探究的方法．图4练习：图4中闭合开关，电流表A2的示数是0.25A，则电流表A1的示数是A．若将电流表A1接到a处，它的示数应是_______A．知识点二：探究并联电路的电流特点提出问题：请猜想一下在并联电路中，干路电流和支路电流有什么关系？猜想：组织学生猜想，

6、并归纳猜想结果．制定计划与设计实验：让学生设计出实验探究电路图．例如图5所示进行实验与收集数据：让学生按设计的电路图进行实验，并把实验数据记录在表格中．电流表的位置电流表的示数I/Aa处（干路中）b处（支路中）c处（支路中）得出结论：结论：并联电路中干路等于各支路电流之和．（四）教学小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？练习：1、生日彩灯上串联着30只小灯泡，若插头处电流为30mA，那么通过第20只小灯泡的电流为A。2、两只规格不同的小灯泡串联在同一电路中，则两只灯泡中的电流（）A、灯亮的电流大B、灯暗的电流

7、大C、两灯电流相同D、无法确定3、在下图所示的电路中，如果电流表的示数是1.2A，通过灯泡L1的电流是0.7A,则流过灯泡L2的电流是__________。4、在下图中请你以笔代线将甲图中的电路图连接好电路。（其中A1的量程为0—0.6A，A2的量程为0—3A）5、如图8所示电路中，电流表A和A1的示数分别为I=3A，I1=0.25A，则通过小灯泡L2的电流大小为。6、在《用电流表测电流》的实验中，实验电路如图6所示，在一次实验中，其记录表格如下。请根据自已测得的数据将表格填写完整：六作业布置;1.课本79页

8、1、3、42.自主复习并完成练习册。