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时间:2018-12-24
《九年级语文上册 2 囚绿记教案 语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.囚绿记教学目标1.领略深邃美好的意境,培养高洁情操。2.了解咏物抒情的方式,丰富表达手法。3.了解精巧多姿的结构,提高组材能力。4.品味委婉清丽的语言,提升审美品位。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入陆蠡,现代散文作家、翻译家。他的散文委婉多姿而清丽媚人。抗战期间,他主持出版社工作时,一次,入侵的日军突然前来查抄反日书籍,抄走满满两卡车书。陆蠡恰巧外出,幸运地躲过了这一劫,然而陆蠡并不感到幸运,而是深深地为自己的不在场而内疚,觉得自己是负责人,不能推卸责任连累别人,他甚至毫不顾忌,对抄走
2、进步书籍的敌人决不罢休,反而自己主动上门,来到租界巡捕房论理儿、问究竟,结果被投进监狱、遭到酷刑,不久便吐血而死。据说他唯一的罪名就是口气强硬。日本人问他:“你爱不爱国?”陆先生大声回答:“爱国!”又问:“日本人能不能征服中国?”答曰:“绝对不能征服!”老朋友吴朗西曾说过:“陆蠡太傻了,然而他的可爱,感召我至深的,就是这一股傻气、正气。”这不由让人想起了古希腊哲人苏格拉底被判刑前的申诉:“我宁可照我的样式说话1而死,也不照你们的样式说话而活。”故人已去,然而他留下的文字还在,今天我们就一起学习他
3、的散文《囚绿记》。初读读准字音:陆蠡()涸()辙淅沥()猗()郁蕈()菌揠()苗助长二、整体感知课文内容。1.这是一篇咏物抒情的文字,作者讲述了他孤寂生涯中的一个意味深长、令人心动的故事,借窗前的一株常青藤,抒发了对光明与自由的向往之情。2.文章按赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程分为四个部分:第1~7段,赏绿。第8~11段,囚绿。第12~13段,放绿。第14段,思绿。三、再读课文理解一、二两部分内容,体会作者情感,领略语言特点。1.第一部分(1~7段),赏绿文章题为“囚绿”,“囚”是什么意
4、思?明确:“囚”的原意是“将人关押起来”,在本文中指把窗外的一缕常青藤牵进屋里来。作者为什么要“囚绿”?(喜爱,欣赏)文章如何表达对常青藤的喜爱之情的?默读1~4段,自由发言。如学生理解有困难,可安排适当讨论。明确:用居室条件的不如意来反衬。2居室狭小(“高广不过一丈”)潮湿(“砖铺”的“地面”)反衬简陋(“纸糊”)“圆窗外面长着常青藤”“我”“喜悦而满足”默读5~7段,①把绿色“视同至宝”“它是……它是……它是……它是……”(反复,排比)“宝贵”“怀念着绿色把我的心等焦了”(夸张)“怀念”“如
5、同涸辙的鱼盼等着雨水”(比喻)“怀念”“绿叶和我对语”“了解…了解…”(拟人)“快活”②“细细观赏”“天天望着”常青藤怎样“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”,如何“渐渐变青,渐渐变老”,甚至细致到观赏它“纤细的脉络,嫩芽”,甚而爱它在雨天“淅沥的声音,婆娑的摆舞”。在这细致入微的描写中,表达了对常青藤的挚爱深情。③怀着喜爱的心情有感情地朗读5~7段。2.第二部分(8~11段),囚绿①讨论:作者在这一部分展现了“我”和“常青藤”怎样的形象?两者之间有什么关系?囚绿的“我”——因爱而囚,视“绿”
6、为“友”。“装饰我……装饰我……”“我要借绿色来比喻……我要借绿色来比喻……”“要它为我作无声的歌唱”囚绿的固执“可是我囚系住它,仍旧让……”即便它枝叶病损“我仍旧不放走它”烘托被囚的“绿”——追求光明,永不屈服。“依旧……依旧……依旧……”“总朝着窗外的方向”“都朝原来的方向”不甘被囚的执着3作者在叙述这件事时,彰显了他自己的心情——喜悦、不快、恼怒、自责、固执,用以突出青藤不甘被囚、追求光明的个性特点,从另一个角度来表现青藤的不屈与执着,起了烘托的作用。②有感情地朗读这一部分,注意表现青藤的
7、性格特征。3.第一部分的内容与第二部分之间有什么内在的联系?明确:正因为“爱绿”,所以才有了后文的“囚绿”,第一部分的内容是第二部分内容的铺垫。第二课时一、导入回顾上堂课学习的内容:作者因为爱绿,所以选定了有绿作伴的居室;又因为爱绿,便把绿幽囚进自己的居室;甚至眼见绿的病损,仍旧不肯放走它。而“绿”,哪怕被囚,哪怕失去清苍的颜色,哪怕成了病损的枝叶,仍旧执着地朝着原来的方向,永远向着阳光生长。二、研读1.研读“放绿”和“思绿”两部分的内容。⑴自读第12~13段,抓住重要词句,说说你对“放绿”部分
8、文字的理解。示例:①“卢沟桥事件发生了。”这是文中精彩的一笔,这一句点出本文写作的背景,使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性,如烛炬照亮全篇,凸显出“绿囚”的象征意义。②“烽火四逼”“旧都”,“火车已经断了数天”。表现了当时战事的吃紧。③“临行前我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”由“绿影”“绿友”“绿囚”到“囚人”,称呼的变化突显了特定时代背景下“常青藤”这一意象的象征意义。它是在日寇铁蹄下“永不屈服于黑暗”、永远追求光明自由的中华民族的象征,也是陆蠡这位爱国志士4的象征。可展示陆蠡在狱
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