(秋)七年级语文下册第五单元19外国诗两首教案新人教版

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1、19《外国诗两首》教案【教学目标】1.在品读的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。2.感悟作者在困境中执着追求理想的信念，学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。3.初步学会品味、欣赏诗歌的能力，提高诗歌鉴赏能力。【教学重点、难点】重点：理解两首诗以说理见长的特点。难点：培养学生对文学作品的欣赏能力。【教学过程】一、导入人的一生，犹如云卷云舒，潮起潮落；在成长路上，有阳光雨露，也有乌云密布。假如你觉得生活欺骗了你，你该如何面对？假如你处于人生的十字路口，你又该如何选择？今天俄国诗人普希金和美国诗人弗

2、罗斯特将与你我进行对话交流。二、出示教学目标1.学生齐读。2.教师解读。三、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况。（1）读准字音。瞬息（）幽寂（）荒草萋萋（）忧郁（）伫立（）涉足（）尴尬（）（2）词语解释。瞬息：幽寂：延绵：荒草萋萋：忧郁：伫立：涉足：向往：尴尬：3.检查搜集的作者作品的情况。（1）普希金（1799-1837）：他是19世纪俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩，被称为“俄罗斯文学之父”他的诗

3、歌像太阳一样照耀着19世纪的文坛，被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。他一生创作近800首优秀的抒情诗篇。著名诗作:《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，长篇诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》，长篇小说：《上尉的女儿》。（2）罗伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有《山罅》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证之树》《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛

4、，深为人们喜爱。四、学习《假如生活欺骗了你》1.写作背景。写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪念册上。2.有感情地吟咏全诗：劝说的口吻亲切、平等、真诚、坚定的语气。3.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸（这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境）。诗

5、人写这首诗时正遭流放，正处在不幸的逆境之中。4.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。5.“过去的”怎会成为“亲切的怀恋”呢？首先，是一种积极乐观的人生态度。其次，人生的经历应是丰富多彩的。无论哪种经历都是一种宝贵的财富，都有助于把握人生，即使是失败，是痛苦。6.“不要悲伤，不要心急！”，体现了诗人的什么精神？这句诗体现了诗人在困难和挫折面前仍然

6、不屈不挠的坚强意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。7.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？勇于面对挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。8.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。9.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？是，因为诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理

7、意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。10.在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰到过困难吗？你是怎样正确面对的？11.写作特色。这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。12.拓展假如生活重新开头邵燕祥假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友......还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头挥一挥手！假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友......依然是一条风雨的长途，依

8、然不知疲倦的奔走。让我们紧紧的拉住手！时间呀，时间不会倒流，生活却能够重新开头。莫说失去的很多很多，我的旅伴，我的朋友......明天比昨天更长久！13.小结、背诵。生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。大家一起背诵普希金的《假如生活欺骗了你》。五、学习《未选择的路》1.古今对路的描写。古今中外的诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请欣赏相关图片。屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”辛弃疾说：“独上高楼，望尽天涯路。”李白说：“行路