《看图写作》word版

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1、看图写作文（上）一、写作指导　　看图作文，顾名思义，就是要看图画或照片来写文章。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。要能看清画面，一是总观全面，看全貌，并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等。三是观察细节。（如人物表情、服饰、用具等）。达·芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了画面上耶稣和他12个门徒在同进最后的晚餐那动人的情景，构成画面的整体美以外，恐怕还在于这幅画的细节特别感人，尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神。绘画是如此，看图作文也是这样。最重要的是要

2、善于看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她）在画中提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的？   图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，看图作文，就是要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动起来。看图作文如何展开合理的想象呢？   看图作文展开合理想象，可以采用“瞻前顾后”的办法，想想这幅画所构成的情景之前是怎样的，之后又会是怎样的；画面上的人以前在做什么，以

3、后又会做什么。如果丢开画面内容胡想一番，那是不合理的。合理想象，要大胆地结合自己的生活实际，把自己摆进去。假设自己是画中人，此时此刻会怎样做，会怎样想。这样做就能使画面的内容丰富起来了。   图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画面上处于主要地位和突出地位的。是主要内容，属于重点；而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点，有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。   看图作文，所提供的图除了单幅之外，也有两幅、三幅甚至更多幅的。写多幅图的看图作

4、文，一定要把握一幅幅图之间的联系，把一幅幅图的意思连缀起来，形成一个整体。这好比一辆自行车，光有两个轮子不行，它还不能转动，只有装上了链条、踏脚，才能使轮子连接起来，一踏，后轮转动带动前轮，自行车就行进了。这个踏脚和链条，就是自行车轮子之间的连接体。那么，多幅图之间的“链条”和“踏脚”在哪里呢？寻求它其实并不困难，关键在于看懂每幅图的意义，并把一幅幅图的意思串联起来，形成一个完整的故事 　二、范例　　　　　　　　　　　　　　　　《小花烧水》　　　　　　　          　　　盛夏里的一天晌午，骄阳像火球似的挂在空中，周围没有一丝风，天气又闷又热。不但知了的叫声比往常低沉，连那窗外的柳树也受

5、不了，垂挂着有气无力的枝条。星村小学三年级的学生小花，却在屋里忙着烧水哩。她跪在地上“呼哧、呼哧”地扇着扇子。　　小花已经记不得有多少回扇过炉子了，可心儿从来没有像现在这么焦急。嵌在圆脸蛋上的那双大眼睛总是不时地瞅着炉膛。她多么希望炉膛里的火苗能熊熊燃烧；她多么希望炉上的那一壶水立刻沸腾起来，好灌进叔叔的军用水壶……，想到这儿，小花的目光又落在墙脚那一字儿摆开的水壶上。　　那就是解放军叔叔的。他们来到村上帮助夏收，这阵子正在地头忙着呢。小花抬起了头，她仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀，看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠……小花不由地加大了劲，“呼哧、呼哧”扇起蓝色的火舌，发出的声响越来

6、越急促。她头上翘起的辫子随着身子晃动，也在有节奏地抖动着。炉膛里的火越烧越旺，蓝色的火舌欢快地舔着壶底。　　“丝――丝――丝”，炉上的茶壶终于唱起歌来了。小花眼看就要让一个个水壶“喝饱”，再背到地头，送到叔叔们的手里。她情不自禁地唱了起来：“为亲人，烧水忙……”　　“呼哧、呼哧”，歌声伴随着这轻快地节奏声飞出窗外，飘向田野……。老师点评　　《小花烧水》，作者从窗外的柳丝、蝉鸣和墙上的挂钟，判断出事情发生的季节和时间，想象当时的天气情况。从炉上的茶壶、墙上的军服和地上的水壶，推想出事情的起因，并想象出小花“仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀，看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠”，从而揣摩到

7、作者画这幅画的目的是要表现军爱民、民拥军，军民一片雨水情的深刻主题。　　　　　　　　　　怎样写人一、写作指导　　在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ 　一、人物语言的描写要符合人物的年龄