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时间:2018-12-24
《(春)一年级数学下册 全一册教案 青岛版六三制》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学计划学生现状分析学生在经过了一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是,由于学生年龄小,好说好动,精力难以集中,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此,本学期要立足于端正学习态度,提高积极性,抓好基础知识.教材简析本学期教材内容包括下面一些内容:位置,20以内退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内进位加法和退位减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材,注
2、重学生对知识的体验,获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。4、结合具体情境体会加、减法的意义,能熟练口算20以内的加、减法。结合现实素材
3、进行估算。教学目标1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。5、会
4、读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。教学措施1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学习数学的热情。3、提出具体的要求:学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。4、联系生活实
5、际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促教具:钟表,拼图,计数器米尺,直尺,课件等教学进度表学期教学进度表周次日期教学内容第1周20以内的加减法第2周20以内的加减法第3周学看钟表第4周100以内的认识第5周100以内
6、的认识第6周认识图形第7周100以内的加减法(一)第8周第9周期中考试第10周五一放假第11周人民币的认识第12周100以内的加减法(二)第13周第14周第15周厘米、米的认识第16周统计第17周总复习第18周第19周第一单元逛公园教学内容:青岛版小学数学教科书一年级下册2—12页教材分析:本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题,即“用数学”。每一部分的后面都安排有针对已学内容的练习题,练习题力求形式多样,图文并茂,紧密配合学生
7、的计算水平和生活实际,使数学应用与计算有机联系,既增加计算和加减含义的巩固机会,又体现应用意识的培养。教学目标:1.使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、密切数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:1.掌握十几减9的口算方法,能够正确计算十几减9。2.学会十几减几的口算方法,并能正确计算。3.学会用加法和减法解决简单的问题。教学难点:1.理解十几减9的算理和理解十几减几的算理。2.能根据已知条件提出数学问题并解答。教学措施:1、重视引导学生
8、在具体的情景中学习数学知识。2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识。3、处理好算法多样化的教学。4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问
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