七年级思品上册 18描绘自强人生同步教案 鲁教版

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1、18描绘自强人生同步教案课题自己的事情自己做使用人审阅人课时第　课时（总　课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]　　　养成自强的生活态度，体会自强在学习、生活及事业中的意义，以自强的生活态度对待生活中的困难[能力]　　　面对困难要学会用自己的力量来解决，养成独立克服困难的习惯[知识]认识自强的重要作用了解树立自强的基本途径和方法重点难点走自强之中人生当自强教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备要求学生准备自强的一个故事中考考题中国女排在雅典奥运会上重夺久别17年的

2、奥运金牌，她们的夺冠道路说明了什么？板书设计不怕困难积极进取民族精神人生当自强走自强之路描绘自强人生树立目标坚持奋斗战胜自我超越自我在磨砺中走向自强教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入播放贝多芬的命运交响曲并投影他的相片思考尝试回答5`互动探究人生当自强不怕困难积极进取民族精神从学生的回答中总结与本课有关的问题并且对自己要求非常严格，特别自强你有自强的经历吗？列举成功人物的事例分析他们成功的因素找出他们的共同点是自强你能举出生活自强的事例中吗？要求结合自己的实际情况指导学生讨论：自强还有哪些作用？

3、要求学生尝试回答杨绿野，全国十佳少年，先天性失聪的残疾人顽强地学习、写作、绘画、游泳她的文章和绘画均获得过全国比赛的大奖，积极参加公益活动，她这样说：“面对未来更加激烈的竞争，我有信心战胜各种困难点拨指导：联系本课开始时，我们学到的事例锻炼自己的自强能力为将来做准备你还能举出哪些事例？你想做生活中的强者吗？怎样才能做到这一点？的要有真情实感听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读情境感悟希望工程宣传画中的大眼睛姑娘苏明娟，在希望

4、工程的的捐助下，成为安徽大学的一名学生，入学两个月她宣布：请求希望工程停止对自己的捐助，她这种做法体现了她的什么精神？这种精神还有什么作用？实话实说　思考回答列出几种反应学生答出几种自强的表现思考写出自己的感受10`20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究走自强之路树立目标坚持奋斗战胜自我超越自我在磨砺中走向自强一个小镇上来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出食物招待他们，大部分人狼吞虎咽，连一句感谢的话都没来得及说，当镇长把食物送到一个年轻人面前，这个年轻人会怎么办？结局是什么？请结合本

5、课内容给故事续编一个结局不同的接受方式会导致他今后的怎样的道路说一说你父母的优点？如果你是当时的他，你会怎样做？点拨：你打算以后怎样做？情境感悟：遇到风雪天气，你能按时到校吗？你是怎样去的？你能有始有终地按时完成自己的计划吗？你能坚持完成每一次作业吗？当你正看小说入迷时，上课铃响了，你能放下书，安心听课吗？以后打算怎样做？讨论思考领悟感受他会接受食物他不会接受食物他会用其它方式来接受食物要求说出具体的做法学会运用大家谈＿＿在这节课中我的收获我认为应该怎么样？思考回答面对学校生活实际，讨论：如何培养自强的

6、品质？树立正确的人生目标坚持不懈地走下去战胜自我超越自我在磨砺中走向自强结合自己的实际情况给自己制定一份训练自强的计划师生共同归纳本课知识形成系统的知识结构30`40`指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识

7、点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处