湖北省天门市蒋湖中学2014-2015学年八年级物理下册 11.1 功导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、11.1功导【学习目标】1．能说出功的概念2．能判断物体（力）是否做功3．会运用功的计算公式进行简单的计算【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。【学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题:1.记住功的概念。物理学里的功与日常用语的

2、“功”有什么不同；2.掌握功的两个必要因素是力对问题是否做功的前提；3.记住功的公式会用功的公式进行一些计算。【温故知新】1．放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。2．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？3．你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道"劳而无功"的含义吗？【探究新知】一、自主预习阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题：1．通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。2．力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_

3、____________；另一个是________________________________________。2．在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？3．力学中，功等于乘积。计算公式是，功的单位是。符号的意义及单位：W——功——焦耳（J）F——力——牛顿（N）S——距离——米(m)功的单位：焦耳，1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。二、合作探究（一）功的概念和做功的两个必要因素1．功概念的讨

4、论(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________(2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。2．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？

5、什么力对物体做了功？　　①人推小车前进　　②马拉车前进　　③起重机吊起重物3．分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？4．通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（二）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：5．重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前

6、进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是，重力做的功是。6．小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了J的功。（一层楼高4m）7．木工用F=100N的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？8．完成课本P64页动手动脑学物理。【达标检测】见活页【学案整理】