2016高考物理总复习 第10章 第1课时 电磁感应现象 楞次定律分组训练(含解析)

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1、【全优课堂】2016高考物理总复习第10章第1课时电磁感应现象楞次定律分组训练A组 电磁感应现象的产生1.如图9所示的闭合铁芯上绕有一组线圈,与滑动变阻器、电池构成闭合电路,a、b、c为三个闭合金属圆环,假定线圈产生的磁场全部集中在铁芯内,则当滑动变阻器的滑片左右滑动时,能产生感应电流的金属圆环是(  )图9A.a、b两个环B.b、c两个环C.a、c两个环D.a、b、c三个环【答案】A【解析】当滑片左右滑动时,通过a、b的磁通量变化,而通过c环的合磁通量始终为零,故a、b两环中产生感应电流,而c环中不产生感应电流.故A对.2.假如有一宇航员登月后,想探测一

2、下月球表面是否有磁场,他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈,则下列推断正确的是(  )A.直接将电流表放于月球表面,看是否有示数来判断磁场的有无B.将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈沿某一方向运动,如电流表无示数,则可判断月球表面无磁场C.将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈沿某一方向运动,如电流表有示数,则可判断月球表面有磁场D.将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈在某一平面内沿各个方向运动,如电流表无示数,则可判断月球表面无磁场【答案】C【解析】电磁感应现象产生的条件是:穿过闭合回路的磁通量发生改变时,回路中有感应电流产生.A中,即使有一个恒定的磁场,也不会

3、有示数,A错误;同理,将电流表与线圈组成回路,使线圈沿某一方向运动,如电流表无示数,也不能判断出没有磁场,因为磁通量可能是恒定的,B错误;电流表有示数则说明一定有磁场,C正确;将电流表与线圈组成闭合回路,使线圈在某一个与磁场平行的平面内沿各个方向运动,也不会有示数,D错误.B组 感应电流方向的判断3.如图10所示,在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中,有一质量为m、阻值为R的闭合矩形金属线框abcd用绝缘轻质细杆悬挂在O点,并可绕O点摆动.金属线框从右侧某一位置静止开始释放,在摆动到左侧最高点的过程中,细杆和金属线框平面始终处于同一平面,且垂直纸

4、面.则线框中感应电流的方向是(  )图10A.a→b→c→d→aB.d→c→b→a→dC.先是d→c→b→a→d,后是a→b→c→d→aD.先是a→b→c→d→a,后是d→c→b→a→d【答案】B【解析】线框从右侧摆到最低点的过程中,穿过线框的磁通量减小,由楞次定律可判断感应电流的方向为d→c→b→a→d,从最低点摆到左侧最高点的过程中,穿过线框的磁通量增大,由楞次定律可判断感应电流的方向为d→c→b→a→d,所以选B.4.(2015·苏北联考)如图11所示,一条形磁铁从左向右匀速穿过线圈,当磁铁经过A、B两位置时,线圈中(  )图11A.感应电流方向相同

5、,感应电流所受作用力的方向相同B.感应电流方向相反,感应电流所受作用力的方向相反C.感应电流方向相反,感应电流所受作用力的方向相同D.感应电流方向相同,感应电流所受作用力的方向相反【答案】C【解析】当磁铁经过A位置时,线圈中磁通量增大,由楞次定律可知,线圈中感应电流从左向右看为顺时针方向;当磁铁经过B位置时,线圈中磁通量减小,由楞次定律可知,线圈中感应电流从左向右看为逆时针方向,感应电流所受作用力的方向相同,选项A、B、D错误,C正确.C组 楞次定律的拓展应用5.如图12所示,甲是闭合铜线框,乙是有缺口的铜线框,丙是闭合的塑料线框,它们的正下方都放置一薄强

6、磁铁,现将甲、乙、丙拿至相同高度H处同时释放(各线框下落过程中不翻转),则以下说法正确的是(  )图12A.三者同时落地B.甲、乙同时落地,丙后落地C.甲、丙同时落地,乙后落地D.乙、丙同时落地,甲后落地【答案】D【解析】甲是铜线框,在下落过程中产生感应电流,所受的安培力阻碍它的下落,故所需的时间长;乙没有闭合回路,丙是塑料线框,故都不会产生感应电流,它们做自由落体运动,故D正确.6.一长直铁芯上绕有一固定线圈M,铁芯右端与一木质圆柱密接,木质圆柱上套有一闭合金属环N,N可在木质圆柱上无摩擦移动.M连接在如图13所示的电路中,其中R为滑动变阻器,E1和E2

7、为直流电源,S为单刀双掷开关.下列情况中,可观测到N向左运动的是(  )图13A.在S断开的情况下,S向a闭合的瞬间B.在S断开的情况下,S向b闭合的瞬间C.在S已向a闭合的情况下,将R的滑动头向c端移动时D.在S已向a闭合的情况下,将R的滑动头向d端移动时【答案】C【解析】若S闭合,金属环N中磁通量增大,由楞次定律可得,产生的感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加,产生排斥作用,N将右移,故A、B错;若在通电的情况下移动滑动变阻器,滑动头向c端移动时,接入电路的电阻增大,电流减小,由楞次定律可知两者相互吸引,N向左移动,故C对;反之,当滑动头向d端移动时,N向

8、右移动,故D错.

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