七年级语文下册 11《黄河颂》学案（3） 冀教版

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1、《黄河颂》教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。　学习目标：1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。学习重难点：1.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。学习过程一、积累运用1.请给加点字注音。山巅（）澎湃（）狂澜（）九曲连环（）作曲（）浊流（）屏障（）哺育（）臂膀（）胳臂（）2.词语填空。不屈不惊涛浪一万丈浊流转九曲连万丈澜文明国奔腾不3.熟读课文后填充诗句。①我站在高山之巅，，奔向东南。惊涛澎湃，。②五千年的古国文化，；多少英雄的故事，！

2、③你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，。④你一泻万丈，，伸出千万条的臂膀。4.请写出3—5句关于黄河的诗句。二、自主探究整体感知5.作者及背景简介《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐《黄河大合唱》的第二章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。6.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？三、合作探究文本研读活动一感知内容，认识黄河7.诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起

3、了什么作用？9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？活动二品味语言，感受黄河10.文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。活动三合作交流，咏唱黄河11.小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：①这首诗歌中我最欣赏的是——②读了这首诗歌，让我最感动的是——③这首诗歌让我明白了——④读了这首诗歌，我有这样的疑问——四、拓展延伸12.上网查找欣赏黄河图片，查找有关《黄河颂》的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。五、课堂小结在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此

4、诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！六、达标测试读选文，回答问题：啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！13.诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？14.课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？15.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?16.这首诗歌是从什么角度表达

5、强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？参考答案与提示：1.diānpéngpàilánqūqǔzhuópíngzhàngbǔbìbei2.挠骇泻宛环狂古息3.①望黄河滚滚掀起万丈狂澜②从你这发源在你的身边扮演③像一个巨人筑成我们民族的屏障④浩浩荡荡向南北两岸4.①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）②白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）③君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）④大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）⑤峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）⑥欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

6、（李白《行路难》）5.略6.歌颂我们民族和民族精神。借此激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，保卫黄河，保卫全中国。7.“望”字所领的四句从近镜头特写——俯瞰全景——纵向描写流向——横向展开到黄河流域两岸，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。8.从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等。“啊！黄河！在诗中出现了三次，把歌词分为三个部分，依次是黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前。9.朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词。10.示例：如黄河“向

7、南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，这是个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域的无数支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，结合上文，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。11.提示：这一题目体现了分层教学的需要，一般的学生都能说出自己最直接的心灵体验和文章中所蕴含的道理，而有一定语言鉴赏功底的学生则会选择“让我最欣赏的”形式发言，对于喜欢另辟蹊径思维独特的学生来说，“我有这样的疑问”这个话题则更能激发他们发言的热情。12.学生搜集整理相关资料，形成对黄河的整体认识。13.