2016届高考生物总复习 2.34生态系统的信息传递和稳定性计时双基练 新人教版必修3

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1、计时双基练(三十四)　生态系统的信息传递和稳定性(计时：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题4分，共48分)1．荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列有关叙述正确的是(　　)A．当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量B．平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系，寄主是平腹小蜂C．以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节D．荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者解析　本题考查生态系统的结构与功能，意在考查考生的分析理解能力。难度中等

2、。所有以荔枝为食的动物至少获得10%的荔枝同化量，以荔枝为食物的动物不仅仅是荔枝椿象，A错误；从题干信息可知，平腹小蜂与荔枝椿象之间为寄生关系，但寄主是荔枝椿象，B错误；生态系统中的信息传递可调节种群数量保持相对稳定，C正确；由题意可知，荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中属于消费者，D错误。答案　C2．草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并用力抖动两翼，给孵卵的雌鸟发出逃避的信号。下列有关说法正确的是(　　)A．雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息B．上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用C．上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍D．同种生物之

3、间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义解析　本题主要考查信息传递的相关知识，意在考查考生获取和解读信息的能力。用力抖动两翼属于雄鸟发出的行为信息。由于该信息传递发生在同种鸟之间，因此不能证明信息传递具有调节种间关系的作用。同种生物之间的信息传递有利于种群的生存与繁衍，从而保证本物种不会灭绝，保持物种的多样性，对维持生态系统的稳定具有一定的意义。答案　C3．下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是(　　)A．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长B．当日照达到一定时长时植物才能够开花C．狼根据兔子留下的气味去猎捕兔子D．蝙蝠通过自身发出的声波，对被

4、捕食者进行“回声定位”解析　B项体现的是生态因素——光照时间对植物开花的影响，体现了生物和无机环境之间的信息传递关系。答案　B4．据了解，野生扬子鳄种群的雌、雄比例一般稳定在51左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则会产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递(　　)A．能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定B．维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态C．影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定D．对生物进行自

5、然选择，促进生物进化解析　本题考查生态系统中信息传递的作用，意在考查考生的理解能力。根据题干信息可知，生态系统中信息传递能够影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定。答案　C5．有些人工林面积大，构成的树种单一，树木年龄和高度比较接近，树冠密集，这种森林被称为“绿色沙漠”。以下分析不正确的是(　　)A．植物种类单一，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少B．密集的树冠遮挡了阳光，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单C．营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态容易维持D．生物多样性水平低，缺少天敌对虫害的控制，易爆发虫害解析　本题考查生物群落、生

6、态系统稳定性的相关知识，意在考查考生获取有效信息的能力和分析判断能力。题干信息“树种单一”说明植物种类少，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少；“树冠密集”遮挡光照，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单；营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态容易被破坏。答案　C6．下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是(　　)A．蜜蜂的舞蹈和孔雀开屏都属于动物的行为信息B．生态系统的信息传递与能量流动一样是单向的C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用D．花香引蝶、警犬嗅寻毒品，体现了化学信息的作用解析　本题主要考查信息传递。A、C、

7、D三项分别对应的是行为信息、物理信息和化学信息。B选项中，生态系统的能量流动是单向的，发生在生物和无机环境之间的信息传递是单向的，但发生在生物和生物之间的信息传递是双向的，B项错误。答案　B7．如图表示两个小型生态系统在不同季节群落的物种丰富度，对该图分析正确的是(　　)A．甲生态系统的抵抗力稳定性小于乙B．一年中流经甲生态系统的总能量大于乙C．大火过后甲生态系统恢复原貌所需的时间大于乙D．调查生态系统中土壤小动物的丰富度可利用小动物的趋光性、趋热性用诱虫器采集小动物解析　本题考查种群密度、生态系统的稳定性及物种丰富度的知识，意在考查考生的理解能力。因无法判

8、断甲、乙生态系统中生产者的数量等条件，不能比较流经这