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时间:2018-12-23
《七年级语文暑假专题 基础知识复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级语文暑假专题基础知识复习二、复习要点:(一)语音: 考查中涉及常见的几种误读形式: ①因形声字声旁误读。如“诣”读yì而不读zhǐ; ②因形近而误读。如“弋”读yì,“戈”读gē,“曳”读yè,不能混淆。 ③一字多音因不辨字音与字义的对应关系而误读。如“脉”,在“细流脉脉”中读mò,而在“脉搏”中则读mài。 ④因通假而误读。如“入则无法家拂士”的“拂”应读“bì”,而不读“fú”。 ⑤习惯性误读。如“胆怯”的“怯”应读“qiè”而误读“què”。 ⑥因今音而误读古音。如“高处不胜寒”的“胜”应读“shēng”而误读为
2、“shèng”。(二)汉字: 1. 考查中涉及常见的几种错误形式: ①因形近而致误写,如“扑朔迷离”的“朔”误写为“溯”;“秀颀”的“颀”误写为“欣”。 ②因同音而致误写,如“坦荡如砥”的“砥”误写为“底”;“朗诵”的“诵”误写为“颂”。 ③因形近音同而致误写,如“锤炼”的“炼”误写为“练”;“无精打采”的“采”误写为“彩”。 ④因音同义近而致误写,如“改邪归正”的“邪”误写成“斜”,“甘拜下风”的“拜”误写为“败”。 2. 避免写错别字的方法: ①注意抓住形声字声旁的读音,区分字形。如:“轮、抡、伦、论、沦”与“苍、创、枪”等字中
3、的“仑”与“仓”容易混淆,可以利用声旁的读音来区别字形。凡韵母是un的从“仑”,韵母是ang的从“仓”,这样就不会写错了。 ②要注意辨别同音字。如:“辩、辨、辫”,“忠、衷”。 ③要理解字义。理解字义,可以帮助我们纠正错别字。“德高望重”中的“重”,意思是“尊重”、“重视”,若把“重”写成了“众”,就会贻笑大方。 ④比较细微差别。如“己、已、巳”,“戊、戍、戌”,“天、夭”等。 ⑤联系具体语境。如“一副对联”、“一幅风景画”,联系语境,就不会将“副”写成“幅”,或将“幅”写成“副”。(三)词语: 1. 同义词辨析方法 ①从相异的语素上
4、分析词义的不同点。如:“赞扬、赞叹、赞赏”三个形容词,重点分析“扬、叹、赏”三个不同的词素,三个词的区别也就清楚了。 ②从词义的轻重程度上分析词义的不同点。如:“希望”、“盼望”和“渴望”,“希望”只是一般的态度,“盼望”加强了主观的意愿,“渴望”则进一步表示了主观意愿的强烈程度。三个词的含义逐渐加重。 ③从感情色彩上辨析词义的不同点。如“成果、结果、后果”这一组同义词的感情色彩就有区别,依次是褒义词、中性词、贬义词。 ④从词义范围的大小辨析词义的不同点。如:“边疆”和“边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。 ⑤从适应
5、对象不同方面辨析词义的不同点。如“爱护”和“爱戴”,前者适用于长辈对晚辈,上级对下级;后者适用于晚辈对长辈,下级对上级。 2. 填关联词语的方法 ①要注意根据具体内容、语句结构所表达的意义关系来选取与之相应的关联词。 ②要注意关联词语常成套运用的特点。 ③如果句子长了,或由几个复句组成。那么,首先要注意统观全题,仔细分析复句间的关系;其次,在统观的基础上,再仔细分析各分句间的关系,根据不同关系,选用不同的关联词。 3. 词语或成语在句子中的使用:注意结合语境分析。(四)修改病句: 常见的病句类型: (1)成分残缺 如:从王老师这段话
6、里,说明了搞好学习的重要性。 (2)搭配不当 如:看了纪念碑,我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。 (3)语序不合理 如:我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。 (4)句式杂糅 如:止咳祛痰片,它里边的主要成分是桔皮、贝母、氯化铵等配制而成的。 (5)表达前后不一致 如:团结一致是能否搞好工作的关键。 (6)关联词运用不当 如:因为我们已经取得了很大成绩,那么还有更多更艰巨的工作等待着我们去完成。(五)排列语序: 排列语序的原则: 1. 依据中心句中几个词语的顺序。 例:调整句序,将调整后的句序写在横线上___
7、________________。 A. 细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。 B. 不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。 C. 万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中显示出来的。 D. 而当细胞液是中性时,则呈紫色。 E. 当细胞液是酸性时,花青素呈红色,酸性愈强,颜色愈红。 2. 依据代词指代的内容,确定两句间的顺序。 例:下面句子的顺序排列正确的一项是( ) ①植物的这些反应是靠什么东西引起的呢? ②如果有,
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