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《2015高中生物 3.1植物生长素的发现基础巩固训练 新人教版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.1植物生长素的发现一、选择题(共7小题,每小题5分,共35分)1.从某被子植物体上提取生长素最理想的材料是 ( )A.幼嫩种子 B.成熟叶片C.果皮D.成熟种子【解析】选A。生长素一般在生长旺盛的部位分布较多,如幼嫩的芽、叶,发育中的种子等,因此提取生长素最好用幼嫩的种子。2.(2014·日照高二检测)下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为 ( )A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.④⑥【解析】选C。该实验的自变量应为胚芽鞘尖端是否遮光,因此⑤⑥是能说明胚芽鞘
2、尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。3.将燕麦胚芽鞘做如图处理,经过几天后的变化情况是 ( )A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.停止生长【解析】选A。胚芽鞘左侧切去一部分,生长素不能向下运输,会造成向光一侧生长素含量多,从而导致背向光源生长。4.(2014·济宁高二检测)植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。下列有关说法错误的是 ( )A.单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多B.该实验可以验证生长素对根部生
3、理作用具有两重性C.单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强D.在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧运输,同时由下方向上方运输【解析】选C。单侧光能够使生长素向背光侧运输,导致生长素集中分布在背光侧,而且单侧光光照强度越强,生长素向背光一侧运输的越多,故A正确。根对生长素较敏感,故背光侧生长素浓度较高,抑制背光侧生长,而向光侧生长较快,体现生长素作用的两重性,故B正确。单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输的越多,向光侧生长素越少,促进作用越弱,故C错。在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向
4、左侧运输,属于横向运输,由下方向上方运输属于极性运输,故D正确。【变式训练】下图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向,其中有误的是 ( )A.aB.bC.cD.d【解析】选D。生长素运输特点为极性运输,即从形态学上端向形态学下端运输,故A、B项正确;右侧给予光照时,发生横向运输,故C项正确;生长素的运输与水的多少没有关系,故D项错误。5.下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是 ( )A.在植物体内生长素含量是很少的B.在植物体内生长素的运输方向是从形态学上端向形态学下端C.在植
5、物体内生长素的运输不需要消耗能量D.单侧光下燕麦胚芽鞘尖端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧【解析】选C。生长素是植物激素,它在植物体内的含量很少;以主动运输的方式由形态学上端向形态学下端进行极性运输,需要消耗能量。6.(2014·郑州高二检测)如果将燕麦胚芽鞘尖端切除,代之以含有适当浓度生长素的琼脂块,在单侧光照射下 ( )A.生长素既可以进行横向运输,又可以进行极性运输B.胚芽鞘弯曲生长C.胚芽鞘向光侧和背光侧生长素浓度不相同D.与在均匀光照条件下,实验结果相同【解析】选D。生长素的横向运输及胚
6、芽鞘感光部位均存在于胚芽鞘尖端,而尖端已被切除,A、B、C项错误;琼脂块中的生长素向胚芽鞘尖端以下部位运输,引起尖端以下部位直立生长,D项正确。7.(2014·怀化高二检测)下列暗箱中的植物生长情况正确的一组由左到右依次是 ( )A.向光弯曲生长、不生长、直立生长、向右弯曲生长B.向光弯曲生长、不生长、直立生长、不生长C.向光弯曲生长、直立生长、向光弯曲生长、向右弯曲生长D.向光弯曲生长、直立生长、直立生长、向右弯曲生长【解析】选A。向光弯曲生长的原因:感受光刺激和产生生长素的部位在尖端;单侧光引起
7、生长素在尖端发生横向运输,从而导致尖端下面一段生长素分布不均匀,使向光侧生长素浓度小于背光侧生长素浓度,向光侧生长速度小于背光侧,故会向光弯曲生长。1有单侧光影响,故会向光弯曲;2中没有尖端,不能产生生长素,不生长也不弯曲;3没有尖端,虽然有单侧光但是尖端下面一段生长素分布均匀,故直立生长;4左侧有含生长素的琼脂块,右侧没有,故左侧生长速度大于右侧,故向右弯曲生长。二、非选择题(共15分)8.如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答:(1)综合图1和2可以证明胚芽鞘具有 。(2)综合图2和3可以证明
8、与生长和弯曲有关的部位是 。(3)综合图2和4可以证明感受光刺激的部位是 ,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端 。(4)综合图6和7可以证明 能够产生某种 的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是 。【解析】(1)本题考查生长素发现过程中的几组对照实验。1与2相比,单一变量为单侧光,有光时向光弯曲生长,而无光时直立生长,说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。