八年级历史下册 第四单元 第17课《大河流域文明的曙光》同步练习 北师大版

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1、第十七课大河流域文明的曙光一、单项选择题1、早期的文明大多产生在大河流域，孕育了古巴比伦文明的是：（）A．长江　　　　　　B．尼罗河　　　　C．两河流域　　　　　　D．亚马逊河答案：C知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：这是基础题，需要学生有较好的知识积累，孕育了古巴比伦文明的河流是幼发拉底河与底格里斯河，俗称两河流域。点评：考察学生对古巴比伦的了解。2、希罗多德认为“埃及是尼罗河的赠礼”那是肯定（）因素对埃及文化的影响。A．地理环境　　　　B．宗教信仰　　　C．死而复活的思想　　　D．金字塔工程答案：A知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：这是基础题，需要学

2、生有较好的知识积累。点评：考察学生对金字塔国度的理解。3、公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（） A．海洋        B．沙漠     C．高山        D．河流答案：D知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：本题考查的是四大文明古国。孕育四大文明的相同地理因素是河流，古代中国文明发源于长江、黄河,古代印度文明发源于印度河流域,古代埃及文明发源于尼罗河流域,古代巴比伦文明发源于两河流域,故选D。点评：考察学生对四大文明古国的理解。4、陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进

3、行探究性学习。他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④答案：B知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：此题是综合选择题。主要考察对知识的综合能力，据题意给出的信息，要求选出“上古亚非文明”的内容，①古代埃及文明、②古巴比伦文明、③古代印度文明属于亚非文明，④古代希腊文明属于海洋文明，选项中B符合题意，故选B。点评：考察学生对大河流域文明的理解。5、《古巴比伦的兴衰》一书中收录了这样一个案例：奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”，结果阿卜被判割掉耳朵。阿卜被判的法律依据出自（）A．《汉谟拉比法

4、典》B．《权利法案》C．《拿破仑法典》D．《人权宣言》答案：A知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：英国国会颁布《权利法案》确立君主立宪制。拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》巩固资产阶级统治。《人权宣言》颁布于法国大革命期间。三部法律文献都是资产阶级革命过程中出现的，故选A。点评：古巴比伦王国国王汉谟拉比在位期间制定了一部著名的法典——《汉谟拉比法典》。法典把当时已形成的阶级关系、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、家庭婚姻关系用法律条文明确地固定下来。法典维护不平等的等级制度，对自由民及奴隶的法律地位作了具体规定。6、“Aneyeforaneyeandatoot

5、hforatooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是（）A．维护该国的种姓制度B．保障人与人之间的权利平等C．维护该国奴隶主阶级的利益D．确保该国分封制的实行答案：C知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：这个是汉莫拉比法典中的一句话,意思是奴隶终归是奴隶,奴隶主也终归是奴隶主,就像这句英文的意思一样：眼睛就是眼睛,牙齿就是牙齿.是永恒不变的真理.它是一部维护奴隶主阶级利益的法典,体现了统治阶级利益。故选C。点评：考查学生对古巴比伦王国（汉莫拉比法典）的理解。7、某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是（）A.“本国王把持

6、军政大权，国家唯我独尊”B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”答案：A知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：本题考查的是古印度种姓制度。种姓制度把社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，国王虽把持军政大权，但婆罗门属于最高统治地位。B、C、D项均正确，故选A。点评：考查学生对古代印度的种姓制度的理解。8、古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间是（）A．约公元前3500年B．约公元前3000年C．约公元前22世纪D．约公元

7、前16世纪答案：B知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：本题考查的是基础知识，古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间为约公元前3000年。点评：考查学生对金字塔国度的理解。9、被古希腊历史学家希罗多德称作“尼罗河的馈赠”的古代国家是（)A．古埃及B．古巴比伦C．古希腊D．古印度答案：A知识点：大河流域-人类文明的摇篮解析：分析：本题考查的是古埃及文明的史实.“埃及是尼罗河的馈赠”,对此理解最准确的是尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明,尼罗河的定期泛滥形成了肥沃的冲积平原,促进了古埃及农业文明的产生和