语文版初中语文八年级下册《大堰河——我的保姆》教案

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1、（语文版）初中语文八年级下册《大堰河——我的保姆》教案【教学目标】：1、诵读诗歌，体会作者的感情。2、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络。3、培养学生阅读诗歌的能力。【教学重难点】：重点：人物形象的分析。难点：赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情,二是对比,反复,排比等表现方法的运用【教具】：录音机【课时】：2课时【教法】：朗读法、自主、合作、探究法。【教学过程】：第一课时本课目标：1、介绍诗人及此诗的写作背景。2、在课前预习的基础上，进行理解性诵读。3、赏析第一部分。一、情境导入：母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗

2、歌永恒的主题。你知道哪些歌颂母爱的诗歌？“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”（《游子吟》孟郊）。“母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。（《繁星(三三)》冰心）你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛……（《呵，母亲》节选舒婷）我们今天共同学习一篇赞美特殊母爱的诗歌，艾青的《大堰河──我的保姆》”二、作者简介：艾青(1910～1996)，中国现代著名诗人。原名蒋海澄。浙江金

3、华人。1928年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗．以《大堰河——我的保姆》一诗成名。1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会，主编《诗刊》。1949年后任《人民文学》副主编等职。1957年被错划为右派，到黑龙江、新疆等地劳动。文化大革命中一再遭到批判。1976年10月后重新获得写作权利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长，被法国授予文学艺术最高勋章。曾任《诗刊》编委、中国文联委员、中国作家协会副主席

4、。诗人把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。三、写作背景介绍：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年7月12日，艾青

5、和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。艾青1岁至5岁的孩提岁月，都是在大堰河家度过的。“在大堰河家里的五年使我感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象”，因此，在他后来走上诗歌创作道路时，他是那样深沉地歌唱土地、歌唱农民、歌唱广大劳苦群众为反抗黑暗、压迫与残暴而进行的斗争。人们称这

6、位诗人是“农民的后裔”、“农民的儿子”。四、检查预习情况：1、生字chìlíngwǔqībōniǔníyāxī叱骂、凌侮、凄苦、火钵、忸怩、典押、窸索jīngjíhuánglúnshī荆棘、辉煌、天伦、虱子、2、补充词语：典押:典当，抵押。凌侮:欺凌侮辱。凌:侵犯，欺压。侮:欺负，轻慢。忸怩不安:不好意思，不大方的样子。五、反复朗读课文1、听配乐范读。2、学生小组内自读，注意朗读时要讲究节奏，强调按意义单位划分这首诗句子节奏，并有感情的朗读。3、学生自由朗读，然后闭上眼睛想想大堰河的形象。4、学生口头描摹大堰河的形象。六、整体感知

7、：1、研讨作者的思路提示:这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。2、研讨诗的诗体特征提示:这是一首叙事抒情诗。3、体会诗中所抒发的情感,把握诗的感情脉络,完成思考和练习一。提示：第一部分(1——3节)怀念与痛掉。第二部分(4——8节)眷念与感激。第三部分(9——11节)同情与控诉。第四部分(12——13节)讴歌与赞美。七、合作探究：学习第一部分，朗读这一部分内容。1、大堰河连名字都没有，说明了什么？诗人为什么不想念自己的父母却想

8、念大堰河？提示：说明大堰河贫穷，社会地位低下。艾青诞生时母亲难产，因而受到父母的歧视，就被送到贫苦的大堰河家抚养。2、第1节主要写了什么？提示：大堰河的身份、地位以及作者“我”的关系。3、第2节中，这里的“我”是两个人的儿子，一个是地主的儿子，一个