课个人收入与分配教案

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1、第七课个人收入的分配第一课时按劳分配为主体多种分配方式并存教学案一、新课标要求与教学目标新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度教学目标：（一）知识目标1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。（

2、三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。二、教材梳理知识要点：*按劳分配的基本内容和要求*按生产要素分配的含义*现阶段实行按劳分配的客观必然性*按生产要素分配的含义*确立按生产要素参与分配的意义知识结构：按劳分配的基本内容和要求按劳分配为主体坚持按劳分配的必然性坚持按劳分配的意义按劳分配为主体、按劳分配居主体地位多种分配方式并存按个体劳动成果分配的含义多种分配方式并存按生产要素分配的含义确立按生

3、产要素参与分配的意义解疑释难：重点、难点分析：1、全面理解按劳分配2、多种分配方式并存，重点理解按生产要素分配误区知识：l按劳分配也就是按生产要素分配l凡是工资收入都是按劳分配收入l只要是合法的收入肯定是劳动所得l只要是在公有制企业中获得的收入肯定是按劳分配三、问题探究典型案例：小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽忙可收入不少；三叔与他人合

4、办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。探究活动题：1、上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？2、小吴的爸爸、姑姑主要是按什么方式取得收入？为什么？3、小吴的二叔、三叔主要是按什么方式取得收入？为什么？课堂辩论：辩题：只要是付出了劳动获得的收入就是按劳分配四、联系实际时政热点：党的十六大报告指出，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，要保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入。学生实际：组织学

5、生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？五、检测反馈（一）、单项选择题社会主义初级阶段必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。据此回答1——4题1、下列收入属于按劳分配所得的是（）A.、经营风险收入B、国有企业职工的奖金和津贴C、个体劳动者的劳动所得D、外资企业职工的工资收入2、实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为（）A.、它把劳动者的个人

6、收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起B、它促进了生产力的发展C.、它消除了几千年来不劳而获的剥削制度D.、它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位3、在社会经济活动中，有人通过向企业或个人提供技术和信息资料取得一定的收入，这种收入属于（）A、按劳分配B、按个体劳动者的劳动成果分配C、按生产要素分配D、从社会保障中取得的收入4、党的十六大报告指出：“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民

7、。”对上述材料认识正确的是（）①我国现阶段生产资料所有制形式的多样性决定分配形式多样性②社会主义制度下，个人消费品分配必须坚持按劳分配③符合社会主义本质和根本任务的要求④劳动是创造财富的唯一源泉A、①③④B、①②③C、①③D、②④5、党的十六大报告指出，要保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入。下列属于劳动收入的是（）A、信息工作者提供信息资料取得的收入B、农民转让土地承包经营权取得的收入C、私营和外资经济中劳动者的工资收入D、居民储蓄的利息收入6、以下对按劳分配理解正确的是（）A、按劳分配是社会主义性质的

8、分配原则B、按劳分配是社会主义市场经济条件下的分配原则C、按劳分配的对象是社会总产品D、按劳分配的标准是等量劳动获得等量报酬7、退休职工老张有经营管理企业的经验，被某民营企业以年薪12万元聘用为该企业的业务主管。老张的12万元收入属于（）A、个人劳动所得B、按劳动要素分配C、按管理要素分配D、民营企业的福利分配8、现阶段，我国不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬也有所不同，这是因为（）