高中语文第二册诗六首 同步练习

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1、诗六首同步练习一、积累与运用1.唐代称为近体诗，中也有近体诗。这是跟古体诗相对而言的。律诗分和，每首四联，依次称、、、；每联两句上句称，下句称；每句的平仄都有严格规定，特别是二、四、六字的平仄不得随意变更；凡双数句都要押韵，一般押，一韵到底；中间两联须。近体诗的绝句，也称或截句。每首两联，和同律诗一样，只是不一定。答案：律诗绝句五言七言首联颔联颈联尾联（末联）出句对句平声韵对仗律绝平仄押韵对仗2.下列诗词文集归类正确的一组是（）①《竹枝词》②《送元二使安西》③《自京赴奉先县咏怀五百字》④《李义山诗集》⑤《秋浦歌》⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》⑦《浪淘沙》⑧《石头城》⑨《鸟鸣涧

2、》⑩《行路难》A.王维：②⑤⑨B.刘禹锡：①⑦⑧C.李商隐：③④⑩D.杜甫：③⑥⑧答案：B3.对《石头城》分析不恰当的一项是（）A.首句写石头城险要的形势，“故国”指石头城，暗示出对历史人事的评价：“六朝统治者利用地形来建立和巩固自己的统治地位，可谓煞费心机。”B.次句写景象的冷落荒凉，“寂寞”二字，移情于物，写得潮头好像有知，也衬托出了石头城的无限凄凉冷落。C.后两句中的“淮水”指淮河，“女墙”指高墙，“旧时月”“还过女墙”强调了自然永存的主题，因为它永存，所以便成为人世兴衰的见证。D.后两句在艺术上曾借鉴李白《苏台览古》，“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人”诗句，只是含意

3、更加深远浑厚。答案：B4.对《锦瑟》一诗分析不恰当的一项是…（）A.首联先是故意埋怨锦瑟，你为什么平白无故有这么多弦呢？然后写聆听锦瑟那丰富繁多的弦音，心中充满愉悦的感情。B.第二联用了两个典故，诗人借喻世事的变幻及自己“华年”期理想的破灭，显示了作者伤逝的情怀。C.第三联作者又使用了两个典故，借用“沧海遗珠”的同时，还揉进了珠月交辉和“鲛人注珠”的传说，一种复杂的怅惘之情溢于言表。D.全诗渗透了诗人清凉落寞之感，饱含着一种壮志难酬的深深遗憾。答案：A5.下面是对《锦瑟》中用典的解说，有误的一项是（）A.“庄生梦蝶”，语出《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。

4、……俄然觉，则遽遽然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?”B.“望帝啼鹃”，望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他后来禅位退隐，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其血变为碧玉。C.“沧海明珠”，民间传说，珠生于蚌，蚌在于海，生当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。D.“蓝田玉”，蓝田，山名，在今陕西蓝田东南，是有名的产玉之地。答案：B6.下面是对《锦瑟》诗句的解说，有误的一项是（）A.首联意谓：聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。“无端”，犹言“没来由地”“平白无故地”。B.颔联意谓：锦瑟繁弦，裒音怨曲，惊醒了诗人的梦境，引起

5、了诗人无限的悲感、难言的怨愤，如闻杜鹃之凄音，啼春归去。C.颈联两句，用“蓝田日暖”给上句“沧海月明”作出对仗，虽造成了异样鲜明强烈的对比，而就字面讲，“蓝田”对“沧海”，却不很工整，只能算作宽对。D.尾联意谓：如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘惘了。“此情”二字，与开端“华年”相为呼应，笔势未尝闪遁。答案：C二、课内阅读阅读下面这首诗，完成7~8题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。7.古人对“念天地之悠悠”的批语是“好胸中”，那“念天地之悠悠”的寓意是什么呢？诗人又为了谁“而涕下”呢？答案：生不逢时、郁郁不得志

6、的诗人登上幽州台触景生情，自然想到了那些能礼待、任用人才的古人，而这种人现在是见不到了，以后的呢，现在同样也是见不到的。“念天地之悠悠”就是在这样的心境下，联想到天地悠悠（过去、现在、将来的历史长河）中像诗人自己这样的遭遇的人又不知有多少。那么，诗人的感伤、流泪就不仅是为自己，也为那些同自己一样遭遇的人了。8.下列是关于唐诗发展概况的表述，正确的选项是（多项）（）A.唐诗是我国五、七言古今体诗的高峰。据清康熙时编的《全唐诗》（900卷）所录，诗人有2300余家，诗48900余首，至于散佚的可能比这还要多，由此可以想见当时创作的盛况。唐诗的发展一般分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四

7、个时期。B.初唐，指的是唐帝国建立至玄宗开元中。开始仍沿袭梁陈余风，以写宫体诗为主，待到“四杰”（王勃、杨炯、卢照邻、陈子昂）出来，才逐渐抛弃了宫体诗的陈腐内容和柔弱纤细的作风，改为写山河的壮丽、都市的繁华和男女之爱等，出现了清新明快的风格。这个时期里，传世作品不很多。C.盛唐，指的是由开元到代宗大历这个时期。在这60年间，诗的创作最为活跃，出现了大诗人李白、杜甫以及许多声名显赫的诗人，如孟浩然、陶渊明、王昌龄、王维、高适等。传世作品极多。如按诗风划分，在安史之乱以前，大部分诗作都显示了一种对于理想追求的浪漫豪放的