高中语文兵车行同步练习 人教版

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1、高中语文兵车行同步练习一、积累与运用1.下列各组词语中，加点字的读音全不相同的一组是（）A.将就将领将进酒将错就错B.伉俪扛活抗生素慷慨激昂C.纤巧忏悔歼灭战安土重迁D.幽咽悠扬幼稚病怨天尤人答案：C2.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.耶娘妻子走相送走，跑步B.被驱不异犬与鸡异，不同C.纵有健妇把锄犁纵，即使D.生女犹得嫁比邻比，到答案：D3.下列各句中，加点虚词的解释不正确的一项是（）A.或从十五北防河或，有人B.长者虽有问虽，即使C.且如今年冬且，况且D.行人但云点行频但，只是答案：B4.下列各句中，加点词语的意义和用法与现代汉语相

2、近的一项是（）A.行人弓箭各在腰B.尘埃不见咸阳桥C.汉家山东二百州D.耶娘妻子走相送答案：B5.把下面的诗句翻译成现代汉语。(1)牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。(2)纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。答案：（1）拉着衣角跺着脚拦路哭泣，哭声震天动地直冲云霄。（2）即使有健壮的妇女扶犁耕种，田里的庄稼还是杂乱不成行。6.将下面的文学文化常识补充完整。（1）杜甫，字子美，诗中尝自称。他是唐代，也是我国历史上最伟大的诗人，后人尊称他为。（2）“歌、行、引（吟）”是我国体裁，三者无严格区别。音节、格律一般比较，形式有五言、七言、杂言。如我们学过的《兵车行

3、》等。答案：（1）少陵野老现实主义诗圣（2）古代诗歌自由二、阅读与鉴赏（一）阅读下文，完成7~10题。兵车行杜甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好；生女犹得嫁比邻，生男

4、埋没随百草！君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。7.解释下列各句中加点词语的意义。（1）哭声直上干云霄干：（2）去时里正与裹头与：（3）武皇开边意未已已：（4）况复秦兵耐苦战况：（5）信知生男恶信：（6）役夫敢申恨敢：答案：（1）冲（2）给（3）停止（4）何况（5）确实（6）岂敢8.“牵衣顿足拦道哭”一句，写了哪些动作，表达了送行者怎样的情感？答案：牵、顿、拦、哭连续四个动作，细腻入微地表现送行者的那种眷恋、悲怆、愤恨和绝望。9.诗歌的最后一段一连用了几个短促的五言句，这些句子有什么作用？答案：这里忽然连用了几个短促的五言

5、句，不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急切情态。这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。10.江淹《别赋》说：“黯然伤魂者，唯别而已矣。”诗人在本诗中是怎样描绘“送别图”的？答案：首先诗人大氛围的粗略勾勒和具体动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆而震撼人心的出征场面，接着重墨铺染了一幅震人心弦的送别图。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北的渭水大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际

6、回荡。“耶娘妻子走相送”，一个“走”字刻画出眷属们在亲人出征时追奔呼号和那一刹那的生离死别的情景。“牵衣顿足拦道哭”，连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微，令人触目惊心，给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭因征战而妻离子散的悲剧。（二）阅读下面这首诗，回答11~13题。古风（三十四）李白羽檄如流星，虎符合专城。喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。白日曜紫微，三公运权衡。天地皆合一，澹然四海清。借问此何为，答言楚征兵。渡泸及五日，将赴云南征。怯卒非战士，炎方难远行。长号别严亲，日月惨光晶。泣尽继以血，心摧两无声

7、。困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。千去不一回，投躯岂全生。如何舞干戚，一使有苗平。11.诗中有三幅色调不同的画面，说说它们各自渲染了怎样的气氛？表达了诗人怎样的思想感情？答案：三幅画面是：①羽檄飞驰，喧呼救边；②京城安定，四海清平；③战士出征，亲人送行，日月无光。诗人借此讽刺了当权者只顾自己享乐、不顾人民死活的做法，表达了同情人民疾苦、反对开边战争的立场。这首诗跟杜甫的《兵车行》反映的是同一历史事件，也表达了诗人同情人民疾苦、反对不义战争的愿望，但这两首诗的内容和风格却有显著的不同，试就下面两个方面将二者作一点比较。12.揭露现实的广度和深度：答案：杜甫的

8、诗通过征夫的诉说，揭露了开边战争给农村生产带来了极大的破坏，并控诉了统治者残酷剥削人民的罪行，这些都是李白诗中所没有的，可