2017-2018学年高中语文 第1单元 2 师说训练-落实提升 鲁人版必修1

《2017-2018学年高中语文 第1单元 2 师说训练-落实提升 鲁人版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、师说1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．师道之不传也久矣道：风尚B．其皆出于此乎出：产生C．士大夫之族族：家族D．六艺经传皆通习之通：普遍【解析】　C项，族：类。【答案】　C2．与例句句式相同的一项是(　　)【导学号：16582003】例句：师者，所以传道受业解惑也A．句读之不知B．不拘于时C．道之所存，师之所存也D．今其智乃反不能及【解析】　C项和例句均为判断句。A项为宾语前置句，B项为被动句，D项为省略句。【答案】　C3．下面对加点字意动用法归类正确的一项是(　　)【导学号：16582004】①巫医乐师百

2、工之人，不耻相师②孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃③且庸人尚羞之，况于将相乎④登泰山而小天下⑤邑人奇之⑥稍稍宾客其父⑦粪土当年万户侯A．①⑤/②⑥⑦/③④B．①②⑥⑦/③④⑤C．①⑤/②⑦③/④⑥D．①②/③⑥⑦/④⑤【解析】　①⑤“耻”“奇”是动词意动用法。②⑥⑦“师”“宾客”“粪土”是名词的意动用法。③④“羞”“小”是形容词的意动用法。【答案】　A阅读《师说》，完成4～8题。【导学号：16582005】4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．其闻道也亦先乎吾闻：听说B．夫庸知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪C．是故无

3、贵无贱无：无论D．圣人无常师常：固定的【解析】　A项，闻：知道，懂得。【答案】　A5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A．古之学者必有师欲人之无惑也难矣B．择师而教之而耻学于师C．师不必贤于弟子不拘于时D．则必有我师则群聚而笑之【解析】　A项，结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B项，连词，表承接/连词，表转折；C项，介词，比/介词，被；D项，副词，就。【答案】　D6．以下六句话分别编为四组，全部属于对比论证的一组是(　　)①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，

4、吾从而师之。②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。③古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。④爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。⑤巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。⑥彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。A．①③④B．②⑤⑥C．①②⑥D．③④⑤【解析】　①②说明选择老师的标准，⑥是“士大夫之族”的观点。【答案】　D7．下面的说法不恰当的一项是(　　)A．“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者

5、的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。B．第一段提出全文中心论点，并以教师的职能、作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。C．第二段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证“为学必从师”的中心论点。D．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。【解析】　C项，第二段以今人、士大夫之族作为例证来证明文章观点，是反面的论证，不是正

6、面论证，对原文理解错误。【答案】　C8．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)人非生而知之者，孰能无惑？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)小学而大遗，吾未见其明也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　(1)的关键词：知、之、孰、惑。其中“惑”为形容词用作名词。(2)的关键词：小、大、明。其中

7、“小、大”为形容词用作名词。【答案】　(1)人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑的问题？(2)小的方面倒要学习，大的方面(却)放弃了，我没有看出那种人是明智的。